原来可以这样“玩”作文——小学作文指导教学方法创新三例及点评

作文本来是一件乐事，可有不少学生畏之所虎。究其原因是：小学生作文本来就是一场游戏，一种创造性的游戏，可很多教师“剥夺”了学生“玩”的权力，不给学生“玩”的机会，人为拔高要求，追求成人化的尽善尽美，再加上机械死板的技巧教学，生搬硬套的写作方式，使本来趣味多多的作文，成了学生难以承受之重。

探究小学生心理问题及解决办法

现代社会对人才素质要求越来越高，具有健康向上的心理素质，是现代人参与社会竞争，更好地适应社会发展，成为社会有用人才所必不可少的条件。然而，目前小学生的心理素质却不尽如人意。如果对小学生的心理疾病不及时给予治疗将会引起更多的社会问题。

小学语文古诗教学策略的探讨

古诗作为小学语文教学过程中不可缺少的内容,对学生的品德形成、语文素养以及文化智力水平的发展都起着积极作用。但小学生的阅历使其对古诗中描绘的社会情感感到疏远,所以小学语文古诗教学一直是教学难点。文章作者结合自己的教学经验提出几点关于小学古诗教学的发展性策略。

提问策略在小学语文教学中的具体运用分析

陶行知先生曾说道:“发明千千万,起点是一问……智者问得巧,愚者问得笨。”这句话直接说明了提问在教育教学中重要性和必要性。随着新课程标准的不断革新,教师们都在思考如何切实提高课堂教学效率,让学生学到更多的知识?课堂提问就是现阶段普及率较广且十分有效的一种教学策略。基于此,本文将对小学语文教学中的提问策略进行分析。

浅论小学语文古诗词教学的意境美

现如今的小学语文教学中,始终有大部分教师运用传统教学方法来进行古诗词教学,教师耗费大把的时间介绍诗句的内涵,只是停留在口头讲解的层面上,未能将古诗词中的意境融入到课堂教学中来,对学生古诗词学习兴趣与领悟力的培养产生较大的影响,因此,教师通过分析小学语文古诗词教学的意义,探讨小学语文古诗词教学的意境美。

浅谈小学音乐快乐教学的几点策略

音乐课是一门具有开发智力、陶冶情操、培养能力、提高素质的综合性育人功能的课程。它在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着独特的作用。随着社会的发展,音乐教育也在进行着改革,传统的音乐课束缚了学生的思维,阻碍着教师对学生创新能力的培养。本章结合教学实践经验,提出了几种小学音乐教学方法,旨在促进小学音乐教育的发展。

浅谈小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略

数学学科教育是培养小学生逻辑思维能力的重要阵地,学生通过理解和掌握数学知识来锻炼各种思维方法。将抽象与概括、比较与分析等思维方法进行综合运用,在这样的条件下,学生的思维能力将会得到极大的提升。数学学科作为理科领域的经典代表学科,十分注重逻辑推理的运用,对学生是否具备缜密的思维有较高要求。学习数学知识,对学生形成缜密而细致的个人品质大有裨益。

浅谈如何引导学生进行课外阅读

在分析小学生课外阅读的重要性后,从课外阅读读本的选择、兴趣的激发、笔记和读后感以及课外阅读中的欣赏与借鉴四个方面对如何引导小学生进行课外阅读展开探讨。探究适合各年级的课外书目,激发学生课外阅读兴趣的做法,以及五步阅读法在课堂中的使用。

神奇红包

＂雷子炫已领取了你的红包!＂哟,我刚在班级群里发了一个红包,就被雷子炫抢了。咦？怎么方老师也发红包了？赶紧抢!哈哈,抢到了!点开看看红包里有什么……啊？糟了,是＂办公室罚站30分钟＂!一转眼,我就被手机吸了进去,接着又出现在了老师办公室里。我的身体像被固定住了一样,动弹不得,只能规规矩矩地站着。唉,谁让我上课偷偷玩手机,被方老师抓了个正着呢？

小学数学课堂有效性问题的实践与探究

新课程标准指出:'有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。'而高效的数学学习活动应是在有效的数学学习活动基础上的更高追求。

书法伴我成长

爷爷是一位书法爱好者，在他的影响下，我渐渐地也爱上了毛笔书法。 爷爷见我喜欢毛笔书法，就开始教我基本笔画。我不会写，爷爷就抓着我的手写，后来，我就慢慢地描红、影临、脱手、背临。久而久之，我写的字也有模有样了。 我每天坚持练习，练了一段时间后，觉得没有什么进步。看看《书画教育》刊登的同龄人的作品，相比之下，差距较大，为此，我泄气了。有一天，我读到了《弟子规》中的“勿自暴，勿自弃”时，猛然醒悟。于是，我重新提起手中的笔，不管是严冬，还是酷暑，再也没有间断练习。我时时把自己所写的字与字帖中的字进行比较，找出细微的差别，尽力修正。这以后，写得越来越好了。