浅谈小学数学生态课堂“对话式教学”的应用

随着我国经济的发展,教育界也出现了大变革,人们对教育提出了更高的要求。在这种时局之下,衍生了许多新型教学方法。生态课堂的理念也被重视了起来。在生态课堂教学中,效果最为显著的就是对话式教学。

浅谈小学数学课堂评价存在的问题及对策

现如今,我国的新课改在不断的完善,小学数学课堂评价是教育教学管理中的一个重要组成部分,对教学质量起着不可估量的作用,小学的数学课堂难免会复杂、枯燥无味,如果授课教师不能很好地调动学生主动学习的积极性,将会影响整个数学课程的教学进度。本文首先阐述了课堂评价的概念;接着就小学数学课堂评价中存在的主要问题进行分析,并提出改进小学数学课堂评价的具体对策和建议,以期能够对以后的小学数学课堂评价提供借鉴。

浅谈小学语文读写联动教学

近些年来,我国的教育事业不断发展,各种教学理念也得到了有效运用,改变了传统的教学方式,极大地促进了课堂教学效率的提高,也实现对学生的高效教学。在小学语文课程中实施读写联动的教学模式,也是适应教学改革的客观需要,将阅读与写作进行有效结合,在语文课堂上进行读写联动的教育,实现两者之间的有效互补,锻炼学生的阅读能力和写作能力,促进学生语文素养的培养。本文首先对小学语文读写联动教学的现状问题进行简单分析,然后重点对小学语文读写联动教学的具体策略进行深入探究,以供大家参考。

浅谈小学语文“递进循环式”教学策略

在现代化的教育理念下,我国教育在不断改革,其主要倡导以素质教育为主,培养学生综合素质。在小学语文教学中,引进递进循环式教学策略,引导学生循序渐进地掌握知识,理解知识,以便对其熟练运用。本文就小学语文递进循环式教学策略的概念进行分析,探讨小学语文递进循环式教学策略的实施,从而有效提高小学语文教学质量,培养学生语文综合运用能力。

社会主义新农村建设与农民教育

新农村需要一新农民,新农民需要新教育。社会主义新农村建设不同于一般意义的村庄改造,是农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的综合体现。既要求发展农村生产力,又要求调整完善农村生产关系;既要求加快农村经济发展,又要求加快农村社会事业发展;既要求加强农村物质文明建设,又要求加强农村精神文明政治文明与和谐社会建设。因此,社会主义新农村建设的重点在于农民教育。