小学数学教学中如何提高学生的计算能力

学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力,这对进一步学习和今后参加生产劳动有着十分重要的作用。在平时 的教学中应有意识的培养学生的计算能力。

小学体育教学对学生体育核心素养的培养

核心素养是学生在学习阶段中形成的自主学习能力,是推动自身全面健康发展的关键部分。近些年来,学校教学中实行素质教育的呼声渐长,教育者们逐渐开始意识到在小学体育教学中对学生的核心素养进行培养。在小学体育课堂中加强核心素养培养,不仅有利于教学工作的顺利进展,还能促使学生的综合发展。本文中,笔者首先分析了体育教学中学生学生核心素养的教学要求,其次分析了小学体育教学中学生核心素养的养成策略,旨在提高小学体育教学实效性,让学生全面发展,健康成长。

《温度》教学设计案例

本课是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学四年级上册第7单元“生活中的负数”第一课时《温度》（第84页、85页）。在师生熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。使学生在具体的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。会比较温度背景下两个负数的高低。经历负数的发现、认识过程，感知知识与生活以及知识与知识之间密切联系，体验探究发现和迁移推理的学习方法。了解数学知识的产生过程，激发学生学习的兴趣，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新意识。

“优化”教学实录与评析

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第81-82页。教学目标:1.经历从优化的角度解决实际问题的过程,从解决问题的多种方案中寻找最佳方法,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2.感受数学在日常生活中的广泛应用,培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。