高中生物教学中学生核心素养的培养策略

社会的发展对科技人才的需求程度也也越来越高,这就要求学校教学不能再沿袭传统的教学方式,为了迎合高考而将学生培养成为高分低能的知识接收机器。科技的发展日新月异,一个民族、一个国家的发展和壮大需要更多的科技人才进行科技的创新,而科技人才的培养就需要基础教育阶段就要重视学生科学素养的培养。那么,如何在生物教学中有效落实学科核心素养呢,本文对此进行了探讨。

基于网络环境下的高中英语写作教学初探——以景德镇市第一中学为例

本文以学生为中心的写作理论作为依据,以多媒体技术和网络技术作为教学环境,提出了将写作作为一种发现意义与创造意义的高中英语写作教学,并结合高中英语写作教学经历,探讨了将网络技术融进写前、写中、写后三个阶段的具体实施方法,具有很强的实践意义。

高中语文课程培育学生核心素养的路径--评《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》

语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,是高中语文核心素养培育的四个方面。由周曼云、田圆主编,高等教育出版社2023年出版的《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》一书围绕学生核心素养培育编写,全书包含3个单元,梳理了25个教学关键问题,并对其作了详细解析,提供了具有较强操作性的解决策略与教学案例。该书对于发展教师专业素养、提升教师教学能力,促进学生语文核心素养培育具有一定的参考借鉴价值。关于语言建构与运用。书中指出,文本精读法是培养学生语感和文本分析能力的有效方法,但是仅阅读文本还不够,精读之后的分析、训练和反馈才是重点;要将精读和分析训练有机统筹起来,通过合理的教学设计。

鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(Ⅱ)——鄱阳湖双退区湿地生态补偿标准评估

引用区位商理论计算得出鄱阳湖的一级主导生态功能是生物多样性保护和存在价值、二级生态功能是调节径流和气候、水质净化和水分供给为一般生态功能.生态区位商大于1的一、二级生态功能被认为具有外溢性,这些外溢生态功能是计算生态补偿标准的基础.根据皮尔生长曲线及恩格尔系数与发展阶段的关系推导出鄱阳湖区的生态价值系数为0.29,调整后的生态价值为326.53亿元.a-1.由调整后的生态功能价值计算出双退区产生的生态外溢功能效益为每公顷66 000元.a-1.最后以农户经济损失为下限、生态外溢功能价值为上限,参考皮尔生长曲线建立了生态补偿量公式,计算得到生态补偿标准每公顷为27 000元.a-1,这与以江西省耕地平均产值作为退田还湖出让土地的机会成本,计算出的种植业年平均公顷产收入相近.

鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(Ⅲ)——鄱阳湖湿地退田还湖生态补偿实施建议

鄱阳湖退田还湖工程是长江生态功能系统恢复工程中的一个重要的组成部分,而工程能否顺利实施需要解决的关键问题是在退田还湖过程中对农民损失的利益能否有效补偿.在前文(鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(I)和(II))相继对鄱阳湖湿地生态系统服务价值进行计算和双退区湿地生态补偿标准评估之后,提出了结合实际的补偿年限、补偿方式等可操作性建议,并根据2种补偿机制对补偿的可行性进行了具体分析.

新课标下高三数学复习方法探究

中学数学能力包括逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等，这些能力综合表现为应用所学知识分析和解决数学问题的能力．数学高考注重对能力的考查，既是常模参照性考试，又是选拔性考试，既提供较高的可信度，更关注“必要的区分度”．因此，数学高考被设计为具有一定的难度、兼有速度要求的考试．通过将大部分高考试题设计为理解型和应用型数学问题，综合考查学生对现实概念的了解和理解，对定理和公式的掌握；

诱思探究教学探微

教学改革最根本的是教育观念和教育思想的改革。当下，新课改正在全国各地推行，特别是诱思探究教学作为一个新的教学理念的引入，给我们的课改注入了新的活力。所谓“诱思探究”：诱，就是教师的循循善诱；思，是指学生独立思考；探，即探索，以观察为主要方式；究，即研究，以启发学生积极思维为特征。它的思想就是“变教为诱，变学为思”，强调教师的教应该是诱导的过程，学生的学应该是思考、探究的过程。一句话，“师者，诱也；学者，思也”。

潜心煅品牌,力铸中国“造”

亲爱的同学们:大家好!很荣幸在全班同学面前发言。今天我发言的主题是“潜心煅品牌,力铸中国‘造’”。纵观时下之风潮,国货崛起,被越来越多的人知晓,中国品牌的名声越来越响亮,中国精品正走向世界市场的舞台中央,中国制造正走在向中国“智”造的转型之路上,无数中国人日夜兼程、前赴后继,以中国智慧、中国速度向世界展示着中华民族的强大力量。

在历史教学中拓展学生的人格教育

人格也称个性，反映着个人精神世界的面貌。它包含个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机等多种因素。爱因斯坦曾经说过：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要……智力上的成就在很大程度上依赖于人格的伟大。”由此可见人格教育的重要性。可是近年来，伴随着市场经济的确立与发展以及家庭文化社会等方面的负面影响，学生的人格素养有所下降，

时事政治在政治教学中的应用探讨

时事政治是政治教学中的一个重要板块，它在新课程背景下被大量地运用到政治课的教学中。时事政治对提高学生的政治觉悟、学习兴趣、了解社会动态等方面都起到了至关重要的作用。本文主要从时事政治的必要性出发，阐述了当前政治教学中时事政治存在的一些问题以及如何在政治教学中更好地融入时事政治。

地理比较法在高中地理教学中的应用探讨

随着教学模式的不断改革、创新,新的教学模式层出不穷,教学方式也在不断改变、优化,在高中地理教学中,地理比较法是一种全新的教学模式,具备应用范围广、使用便捷、逻辑性强、科学性明显等优势,逐渐成为高中地理主要的教学方法.在高中地理教学中合理应用地理比较法,不仅能够有效地提高学生对地理知识的理解和掌握,还能显著提高整体教学质量.但是,从地理比较法在高中地理教学当中的应用实际情况来看,仍然存在一定的质量缺陷,这对于高中地理教学也有一定的影响.对此,研究地理比较法在高中地理教学中的应用有着显著意义.

中学生物理学习动机的激发与维持

目前,相对于其他学科而言,中学生的物理成绩普遍不理想。学生都认为物理是中学最难的一门课程。为什么学生会认为物理是最难的课程呢？目前的研究都少有涉及中学生物理学习动机及其激发与维持。本文在调查研究的基础上,对中学生物理学习动机进行分析并提出一些实用性的建议。

新时期中学生人生观教育的内容

中学生人生观教育是一个由浅入深、循序渐进、潜移默化的过程。具体地说，新时期中学生人生观教育的目标应该是对其正确引导，使中学生具有以下良好品质：

梦·呐喊·光芒

一阵呼啸。睁开眼,昏暗的油灯在不断从破败的玻璃窗涌进来的冷风中摇电欲灭。在时明时暗的橙黄色光线里,可以勉强看出这间几平米大小的斗室--一张书桌,一张床,一个木箱,除此再无其他。

浅谈高中物理教学中德育的渗透

物理学是一门实验科学，它的许多规律都是从多次实验中总结出来的，物理学和生产建设有着密切的联系，物理学的知识在生产中有着广泛的应用。在物理教材中有许多反映我国社会主义建设成就的内容。这些内容对培养学生爱国主义思想和优良的道德品质，提供了丰富的素材。根据高中物理学科特点和新《物理课程标准》要求，高中物理教学中德育的主要内容可归纳为：爱国主义教育、辩证唯物主义教育和道德品质教育。

“研究性教学”与英语专业本科生创新能力培养

理想的外语人才应具备专业知识、语言基本技能、学科素养和批判能力等四个方面的才能.其中批判能力即为创新能力,是一种较为独立的客观分析和评判问题的能力,而这种能力也是英语专业本科生最为重要的能力.只有具备了这种能力才能在工作岗位上积极发挥自己的才能.由此可见,创新能力的培养已经成为新世纪英语专业人才培养目标的重中之重.

“百草园”与“三味书屋”:谁是“我”的玫瑰?

如果你爱上了某个星球的一朵花。那么,只要在夜晚仰望星空,就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。~[1]——安东尼·德·圣埃克苏佩里《小王子》能够如此历久不衰地广受世界各地读者的欢迎,凭借的绝不仅仅是它对荒谬的成人世界的批判,更重要的是其中蕴含的普遍哲理,如小说中的存在主义立场.

点亮照彻学生心灵的明灯

一、对当代某些学生伪个性的忧思作家宗璞在她的散文《促织,促织》中曾发出感慨:"近来,我非常不合潮流地厌恶‘潇洒’这两个字。这两个字已被用得极不潇洒了,几乎成了不负责任的代名词。潇洒得有坚实的根底,是有源有本。

《囚绿记》素材的多用性

《囚绿记》的主旨是通过赞美常春藤永不屈服于黑暗的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀。其实,教师还可以从本文挖掘训练学生发散思维的素材,培养他们从不同的角度解读课文的能力。比如:①爱之与害之。"我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近、更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情……我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。""它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,纸条变成细疲,变成娇弱,好像病了的孩子。