基于小学低年级语文识字课程教学的策略研究

在新课程改革中,识字是小学低年级语文教学的重点,也是小学语文阅读教学和作文教学的基础之一。依据相关语言与教育学原理,本文探析如何在新课程中有效地进行识字教学,虽然新课改教材具有比较大的识字量,本文认为只要坚持课堂识字教学的策略,抓住小学生的兴趣点与关注点,是一个很好的方式调动了小学生识字的积极性。

培养小学生主动识字的愿望和独立识字的能力

根据新课程背景下小学语文教学大纲要求,识字与写字作为阅读和写作的基础,是小学小学语文教学的一项重要任务之一。识字教学必须提高小学生的主动性与兴趣性学习,且努力培养小学生的独立识字能力,陶冶小学生的性情,培养审美能力,本文认为需要小学生理解汉语拼音作为识字的工具,处理好写字质量与写字数量的关系。

多媒体促进小学语文识字教学课程改革路径研究

根据相关基层教育理论与实践要求,识字是阅读和作文的关键基础之一,小学语文识字教学直接影响语文课程教学的水平。根据小学生共同的心理特征不能长时间专注某一事物,且喜欢形象的具体的有趣的物质现象,虽然记忆力比较强,但易记也易忘,识字教学必须与小学生的心理特征相适应的内容和方法,且利用互联网或多媒体方式,增强小学生获得知识、产生兴趣的教学方式改革。