数学日记在初中数学教学中的运用研究

新课改提出：＂教师在教学中要将学生作为课堂的主体,使学生变被动学习为主动学习.＂在传统初中数学课堂中,教师的教学模式单一枯燥,学生在课堂中一般是处于被动状态,被动接受教师讲授的知识内容,被动地听教师分析题目、讲解解题方法,学生缺少自主思考时间.为了达到新课改中提出的使学生在课堂中由被动学习转变为主动学习,初中数学教师提出了数学日记这一教学策略,通过在课堂实施数学日记这一教学策略,课堂的主角逐渐由教师转变至学生,学生的数学思维能力得到了培养以及发展.但数学日记这一教学策略在我国还属于初步探索阶段,许多教师对其运用还不熟练,故,本文便对教师在初中数学教学中应如何合理运用数学日记进行一个浅略的探究.

小学数学教学生活化的有效途径分析

受新课改的影响,生活化教学理念被提出,并受到了小学数学教师的大力应用。对具有高逻辑性、高复杂性的数学知识来说,以生活化的手段进行讲解,能够降低学生的理解难度,同时提高其学习兴趣,可谓一举两得。基于此,文章对其有效实施路径展开了分析,提出了观察生活、创建情境、提出问题、设计游戏等策略。

“思维导图”助力初中数学难点学习

数学是一门对学生逻辑思维与抽象意识有较高要 求的学科,培养学生数学思维,使其掌握解题技巧与方法是教 师教学的重点与难点。思维导图作为一种促进学生思维运转的 教学手段,将其应用到初中数学教学当中,能够帮助学生有效 衔接数学知识点,在培养发散思维的同时提升知识的灵活运用 能力。本文结合思维导图在初中数学难点教学的应用优势,对 教师教学提出以下几点针对性参考建议。

初中学生英语自主阅读能力提升策略研究

在新课标背景下,学生综合能力的提高受到了越来越多的关注。在初中英语教学中,英语阅读能力在其中具有重要地位。 初中学习阶段是学生的阅读能力和理解能力都要提高的关键时期。因此,教师可以通过一定的教学策略,来提高学生的英语阅读能力, 这在英语教学中具有重要的意义。文章就当前初中英语阅读理解特点及影响因素入手,对初中英语自主阅读教学展开研究,进而使学 生的自主阅读理解能力得到提高,最终促进学生英语综合学习能力的提高。

初中化学应用翻转课堂教学模式的策略探究

随着信息技术的迅猛发展,翻转课堂应运而生。与传统教学模式相同的是,翻转课堂也有特定的逻辑步骤和操作程序。但与传统教学模式不同的是,翻转课堂是将课堂内外时间进行重新调整,教师不再占用课堂的时间向初中生传授各种知识,而是需要初中生在课前对相关知识进行自主学习。在学习的过程中,初中生可以借助网络平台观看教师上传的教学视频,也可以通过社交软件与师生进行良好的互动与交流,在课后,初中生可以对相关学习内容进行自主规划,教师则可以采用讲授法来解答初中生的疑惑,这在一定程度上实现了从以教师为中心向以初中生为中心的因材施教和自主学习的课堂范式的转变,促进了教学质量的提升。

立德树人理念在小学数学课堂中的应用

十年树木,百年树人,在现在这个时代,教师的教学不应该只局限于知识教学方面,立德树人也是教师教学中的重要任务,只有做好这一教学工作,才能够为学生的长远发展打下基础。本文结合笔者多年的小学数学教学经验,对立德树人理念在小学数学课堂中的应用进行了探讨。

在思想政治课教学中培养学生创新精神

培养学生的创新精神是新时代教育的主题，是实施新课程改革的要求。那么，初中思想政治课教学如何培养学生的创新精神和创新能力．如何使学生成为创新型人才呢？笔者就这一问题作了些探索。