妙用微课,培养小学生数学核心素养

在当前信息技术高速发展的背景下,在小学数学课堂灵活地使用微课进行教学,这样将有效改变传统教学理念,提高教学效率,使得学生对学习产生比较浓厚的兴趣,可以提升小学生的数学核心素养。

“班班通”让小学数学教学更有活力

“班班通”是现代教育媒体和教学设计的物质基础。当前,随着国家对教育信息化的日益重视,信息技术在课堂教学中的运用已经较为成熟了,触控一体机和交互式电子白板基本普及,“三通两平台”建设也已到位。那么,如何高效地运用信息技术手段为数学教学服务,是我们教师需要着力重视的。让“班班通”为小学数学教学插上飞翔的翅膀,也为小学数学课堂教学注入生命的活力。

运用微课促进小学数学问题解决

微课是近年来非常流行的新教学方式,在小学数学教学中,巧用微课进行解决数学问题教学,往往能够事半功倍,让学生易懂、易学。本文主要介绍如何运用微课提高小学生数学问题解决能力。

创设情境,引导学生自主学习

苏霍姆林斯基说:'在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要尤其强烈。'教师在教学中创设宽松、民主的情境,引导学生自主学习,是满足学生这一需要的有效方法。那么怎样创设情境,引导学生自主学习呢?一、引导学生自主发现著名教育家波利亚说:'学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现,因为这种发现理解最深,也最易掌握其中的内在规律、性质和联系。'教师要让学生成为学习的主体,创设情境,引导学生利用已有知识和生活经验,结合新旧知识的联系,自己去发现、探索新知识。