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题名英语教学中的同步配合教学法
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作者
何小华
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机构
江西省樟树市樟树二中
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出处
《学苑教育》
2015年第2期92-92,共1页
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文摘
我从事初中英语教学工作已多年了。实践证明,局限于按课本编排的课堂教学,必然得不到令人满意的教学效果,必须以高度的责任心,采用多种教学方式与课堂教学同步配合,才能有效地大面积提高教学质量。
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关键词
英语
同步配合
质量
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名谈高一新生英语学习习惯的培养
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作者
何小华
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机构
江西省樟树市樟树二中
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出处
《学苑教育》
2015年第3期63-63,共1页
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文摘
高一的学生刚刚从初中升上高中,有多种原因导致他们存在许多不良的学习习惯。比如说,喜欢做应试题:喜欢老师讲、学生听的教学模式;喜欢听到老师说:“这个是重点,你们要动笔了!”“这个是经常考到的,你们要注意了”之类的课堂用语。另一方面,由于经历了中考,初入高中的学生免不了情绪松散。他们觉得:才高一,时间还早着呢,先不急。
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关键词
高一学生
英语
学习习惯
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名语文教学如何培养学生的情感视角
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作者
陈新力
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机构
江西省樟树市樟树二中
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出处
《学苑教育》
2014年第3期47-47,共1页
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文摘
语文教学是美的载体,丰富多彩的语文内容无不寄寓了作者的情感,我从多年来的语文教学中摸索发现,语文教学可以激发、培养学生的情感视角。
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关键词
语文教学
情感视角
培养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中英语生活化的教学策略
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作者
敖素
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机构
江西省樟树市樟树二中
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出处
《中华辞赋》
2018年第10期219-220,共2页
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文摘
随着经济的快速发展,英语在人们的生活中变得越来越重要了。因为英语是一门语言的学习,所以学生的初中阶段是学习英语的一个黄金时期,教师不能只是单纯的被英语课本局限,而是要将初中的英语课堂变得生活化,让学生真正的认识到英语能够带给生活的巨大便利。教师首先就要让教学内容生活化,使之更贴近学生的生活,然后通过多样化的教学方式,激发学生对于英语学习的兴趣,最后,教师也可以将学生的英语作业变得生活化,让学生在日常的生活中能够学会运用课堂上的知识。
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关键词
初中英语
生活化
教学策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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