“双减”背景下优化小学心理素质的途径探究

小学教育工作将学生德智体美劳作为重点,注重学生多方面的能力提升,在近几年的发展中,学生心理健康教育同样也成为了人们关注的重点,由于社会发展速度较快,学生的学业压力增强,出现了一些心理健康问题,影响到了学生的成长。在双减政策的颁布下,不仅缓解了学生的学业压力,更是将学生心理素质训练作为重点,帮助学生树立健康、积极向上的人生观念,在面对任何困难时,都可以直面困难本身,通过自己的方式进行缓解,避免受到不良情绪的影响。

小学语文作业设计有效性研究

国家对“双减”政策的推行和义务教育语文课程标准(2022年版)的正式发布,是时代赋予教育教学进一步改革和发展的新机遇。“双减”政策是党中央高度重视义务教育阶段的学生发展,为解决义务阶段学生作业负担重、作业留置必要性和补课班负担的问题而提出来的。核心素养导向下,如何让我们的教学更适合当前的教育形式,如何通过作业改革开展有效性作业,实现真正的提质增效,这是我们的新课题。

“分数墙”在小学数学中的巧妙运用

一、制作“分数墙”,建立数学模型 让学生利用长短相同的纸条自己尝试制作“分数墙”，在操作的过程中，加深对分数意义的理解。例如，在折纸条的操作中学生可以很好地理解1/2=2/4=3/6=48的原理。引导学生交流反馈：相同的长方形，平均分的份数越多（分数单位越小），数的次数（分数单位的个数）就越多。

小学数学高效课堂的构建策略

满足小学数学学科高效课堂构建的需求,需要在现代化教育模式转变的基础上,逐步改革教学方法,以此实现对学生的高效教学。随着新课标的改革与实施,逐步对小学阶段的教育教学提出了更高的要求与标准。构建高效课堂提高教学的有效性,全面培养学生的核心素养。

小学语文教学中语言表达能力的培养途径

小学生语言表达能力的培养是一个长久积累的过程。小学低年级学生语言表达能力的提高需要教师引导、家长帮助、学生自主学习等因素共同作用才可以实现。教师要站在学生的角度,以培养学生良好的语言表达能力为基础,积极地实现教学模式和教学理念的优化设计,为体现语文教学应有的作用和价值提供一定的借鉴。

仿写在小学作文教学中的应用

所谓的作文就是指学生将自身的所见所闻所感通过文字的形式表达出来,其充分的体现着学生的个性及创造力。在小学语文写作教学中,进行仿写练习是作文训练的重要方式,其有助于学生体会到写作的理论和技巧,使学生在仿写实践中掌握作文的规律。本文中,笔者以仿写在小学语文作文教学中的应用为主题进行研究,旨在提高小学语文作文教学的质量,提高小学生的写作能力。

如何在小学数学教学中开展小组合作学习

数学作为小学教育中的一门自然学科,是培养学生自主学习意识和逻辑思维能力的有效途径。应用小组合作学习的教学方式,能够提高学生的自主学习能力,培养学生良好的学习习惯。从根本上提高了学生学习数学的热情,促进数学核心素养的养成。

浅析小学数学教学中对学生兴趣的培养

小学数学的教学中,学生的兴趣培养是一个基础性的工作,而且非常重要要加强学生兴趣的培养,提升学生在学习中的自觉性和主动性,让学生带着兴趣保持学习的内在动力,提高学生们学习的综合效能,要让学生们在数学的学习中不断地有成长发展和收获,让学生能够不断地成长提高他们的数学综合能力。

智慧作业微课与小学语文教学深度融合的几点粗浅认识

江西省赣教云平台提供的智慧作业微课资源顺应了最新的教育潮流,智慧作业微课的介入与融合使得小学语文阅读课堂教学再次迸发出生命的灵光和智慧的火花。智慧作业微课,感受教育的卓越性,学校和师生的发展能够在受到尊重的氛围中培育起来,这是学生与教师们共同培育的。同时,我们也清醒地认识到:利用微课教学对教师、学生、家长的信息素养,家庭环境提出了更高的要求。

数形结合思想运用于小学数学教学中对策探讨

数学学科离不开“数”和“形”这两个元素,二者之间存在着密切联系。小学阶段是学生智力和思维发展的重要时期,教师要合理运用数形结合思想,促进学生在学习中提升思维水平,通过这种方法帮助学生更好地学习。同时,教师应该利用数形结合的思想来引导学生深入分析数学问题,帮助学生养成正确解决问题的思维方式,从而有效实现数学能力的提高。

动手操作,活化数学课堂———以小学数学教学为例

随着新课改的不断深入,教师的教学方式、教学理念和学生的日常学习都有了巨大的变化和进展,其中“新课标”要求下的学生动手实践能力培养尤为重要。 因此,在小学数学的教学课堂中,教师就应将教学资源和实践活动相结合,让学生在动手操作的同时加强对数学的理解并提高其学习能力。 本文就小学数学教学为例,深入教学课堂,结合实践经验,提出一些对数学课堂有益的建议,希望对读者有所帮助。

数学课就是要让学生“动”起来,让课堂“活”起来

数学课是一门貌似枯燥乏味的课程,但是这门课程却有其独到的魅力和情趣,它逻辑性很强,需要学生善于思考,善于钻研,善于分析,善于总结归纳,善于举一反三,善于刨根问底。然而,我们老师在上数学课的时候却还是会发现个别学生打瞌睡,听不进去时,我们老师就应该思考反思自己,是不是我们的课出问题了,还是我们的课没有兴趣了,还是学生的确智商有问题,即使是学生"笨一点"那也是极个别,那也是不勤奋所导致的。只要我们积极调动学生的学习积极性和学习兴趣,让学生"动"起来,让课堂"活"起来,我们的数学课堂才是成功的课堂。

中年级语文精读课导学案使用例谈——以《给予是快乐的》为例

中年级是小学阶段的一个重要转折点，教学上由原先的“扶”逐渐变为“放”，导学案的设计必须立足于培养学生自主学习的能力，导学案的使用也必须达到培养这个能力的目标。现摘录我校蒋老师设计的一篇人教版四年级上册第六单元的精读课文学案《给予是快乐的》，并对她的使用进行赏析。

多媒体与“旅行家树”

多媒体教学在新课程实践中尽显魅力，它克服了许多传统教学的缺陷和不足，在培养学生的创新能力、个性发展方面有着无可比拟的优势。可是使用不当，也会成为教学的毒药。

春风化雨暖学生

雨露滋润新苗壮，阳光照耀青春美。我于1989年毕业于宜春师范学校，当时19岁的我满怀激情走入了绮丽多姿的校园，踏上了向往已久的讲台。

谈低年级游戏识字教学心得与体会

识字教学是低年级语文教学的重点和难点。在识字教学中,教师要借助一些合理的教学方式,把教学模式变得丰富多彩,把识字教学游戏化、趣味化、生活化,实现寓教于乐,引领学生轻松地走进识字乐园,让学习从一件单调无趣的事变为一件快乐主动的事。

谈谈如何做好班主任工作

班主任工作千头万绪,班主任工作好坏直接关系到学校工作的成败,在教育改革的日趋深化的今天,为了提高学校教育水平,班主任工作至关重要。本人围绕坚持"一个标准",调动"两个积极性",依靠"三个方面"的力量,发挥"四套班子"的作用这四点来谈谈自己的工作中的一些见解。

小学数学教学中转化思想的运用

转化是一种基本的数学思想，也是学生数学学习中需要掌握的策略之一。数学知识是基础，数学思想才是本源，学生只有掌握了数学思想，其知识与方法才能上升为智慧。在教学中，我摸索出“将新问题转化成旧知识”“将复杂知识简单化”“将不规则转化为规则”这三种策略来向学生渗透转化思想，从而帮助学生解决问题。

基于生活应用的小学数学教学研究

随着新课程改革不断在各学校中得到实施和深化，生活化教学模式也逐渐应用于小学数学教学实践中，对于提高小学生的数学成绩、提升小学数学课堂教学效果，具有重要的作用和意义。就当前而言，仍有部分学校对于以生活应用为基础的教学模式不是十分了解，无法发挥其在小学数学教学中的作用，因此本文关于基于生活应用的小学数学教学研究，具有重要的现实意义。

小学中高年级语文课外阅读指导策略

一、课内指导课外读,课内外阅读有机结合学生的阅读习惯和能力的培养首先来自教师课堂教学,阅读方法也来自教师在课堂中的方法指导。在课堂教学中,教师要引导学生利用工具书读准字音,理解词句,抓住重点或优美词句、精彩片断多读。