班级管理从能力开始

素质教育的实施是一个系统工程，需要社会、家庭和学校三个方面共同的努力和配合，而能够促使这三个方面努力与配合达到理想效果的唯有班主任。因此，班主任的工作至关重要，他既联结着社会、家长和学生，又联系着科任教师和领导。当然最主要的是面对学生，因为他是班级的组织者，管理者和学生思想灵魂的塑造者。学生与班主任接触机会最多、时间最长、

浅议激发学困生的体育学习热情

提高全民素质是国家的大政方针，普及九年义务教育是提高人口素质的重要教育教学不可缺少的重要过程。少年强则国强，少年弱则国弱。如果在这九年义务教育中学困生任何知识不愿学，感觉学习乏味，甚至辍学。那么提高人口素质实现强国之路，也就成为泡影。因此，怎样才能留住这些学困生，让他们能安心在学校接受教育是每个在九年义务教育工作者，尤其是七年级到九年级阶段教育工作者重中之重的任务。

拨动“情”弦，打造富有生命真情的语文课堂

语文课文中大部分都凝聚着浓浓的情感，情感是语文学习中理解的基础，学生只有在丰富的情感体验之后，才能更好理解文章蕴含的思想感情。因此，激发学生的情感对于语文教学尤为重要。拨动学生“情”弦可以从以下几个方面入手。

“玫瑰闪灯”暖心房

那是2008年的9月，我新接了一个毕业班，班上有一个五年来一直令班主任老师头疼的问题学生——张光永（化名）。该生不仅经常不写作业，成绩超差。而且染上了吸烟、打架、欺负同学等恶习。了解这些情况后，我心里有些发怵，开始默默地观察他，丝毫不敢懈怠。第一天进教室，我就发现他跑前跑后地为我擦讲桌、擦黑板、端凳子、拿东西等等，我心中暗喜，把这发现告诉原班主任老师，她不以为然地说：“新茅厕三天香，几天新鲜劲一过，就原形毕露了。”