初中生物“高效课堂”教学初探

众所周知传统教学注重知识的传授、积累，教师讲得多，学生记得多，于是出现“满堂灌”的教学模式。实践证明由于人的注意力是有限的，一堂课下来，学生记住了的、理解了的东西甚少，教学效果较差。

一只“笨鸟”的“逆袭”

一直认为，在做班主任这件事上，自己就是只不折不扣的“笨鸟”。迷茫，在不胜其烦中踽踽前行我，个儿矮小，资质平平，不可爱，更不靓丽，如此颜值不高，自认为想要当好个班主任，难。没有“威武”俊俏的外表，肯定威慑力不够；不能口若悬河，更乏幽默细胞，肯定吸引力不足。

我班的＂背书王＂

当金子与煤混在一块时，我们看到的往往只是闪闪发光的金子，而忽视黑不溜秋的煤。其实只要光线好，换个角度看，黑煤隐隐的光泽，也是能让人惊讶不已的。班级管理中，我们常说的“后进生”就是这样的黑煤。那年我收初二，当班主任，班里就有几个后进生，如果拿遵守纪律、劳动卫生和尊敬老师等方面的表现来说，他们已经做得够好的了，唯独有一点让人不满意的是，他们几乎放弃听课，拒交作业。科任老师们都失望至极：“算了，由他们去吧!课都不听，还能指望他们写出作业来吗？如果一定要他们交的话，他们也只能去抄袭了。”

提升英语课堂效率的策略、方法和实践

在新课改下学生获得英语知识的主要途径就是通过英语课堂的教学,所以高效率的课堂英语教学可以在有限的课堂时间中,让学生以感兴趣的方式主动获得英语知识。毕竟英语属于实用性非常强的学科,要引导学生将所学英语知识学以致用,提升英语的交流能力。本文就是主要探讨如何提升英语课堂效率的一些常用方法。

生物教学中可持续发展观教育

21世纪的中国,正处在经济加速起飞阶段;人民生活水平正在由小康走向富裕的发展阶段,人们切实体会到物质生活水平、精神生活水平的急速上升。然而,我们生存的环境日益变得糟糕,城市的空气被污染了,河湖中的水被污染了。

Dy^(3+)/Tm^(3+)共掺GeS_2-Ga_2S_3-PbI_2玻璃的制备及其中红外发光特性研究

用熔融淬冷法制备了Dy3+/Tm3+共掺(100-x)(0.8GeS2-0.2Ga2S3)-xPbI2(mol%,x=5,10,15,20)系列玻璃样品,测试了样品热稳定性、折射率、吸收光谱、近红外及中红外荧光光谱,研究了Tm3+浓度和PbI2含量对样品中红外发光特性的影响。在Dy3+/Tm3+共掺样品中,随着PbI2含量的增加,降低了样品中[S3(Ga)Ge-Ge(Ga)S3]类乙烷结构单元的数量,从而提高了Tm3+:3F4→Dy3+:6H11/2能量传递效率,增强了中红外荧光输出。计算了0.3 wt%Dy3+/0.6 wt%Tm3+共掺64GeS2-16Ga2S3-20PbI2玻璃在2 933和4 315 nm处的发射截面值eσmi分别为2.23×10-20cm2和1.35×10-20cm2。研究结果表明,GeS2-Ga2S3-PbI2硫卤玻璃有望成为光纤放大器及中红外激光器的候选材料。

《猫》之主旨探究

生活中,我们总是不自觉地被惯有的事物牵着鼻子走,难免跌入人云亦云的陷阱.同样的,在教学过程中,我们很容易搬上已成定论的观点.有一天,如果我们抛开一切已有观念的束缚,重新审视一些课文,或许,我们会有不一样的发现.