浅议小学数学教学中的情境创设与快乐教学

教师要善于从学生熟悉的生活中创设教学情境,让数学走进生活,让学生在生活中看到数学,接触数学,激发学习数学的兴趣。要将知识传授与实际生活密切联系起来。情境引入可有效激发学生的兴趣,使学生认识到生活中的许多场景都充满数学知识。生动有趣的教学情境,是激励学生主动参与学习的重要保证,是教学过程中的一个重要环节。

如何提高小学生的计算能力

计算能力是小学数学教学的目标之一。学生的成长发展离不开计算能力，日常生活之中运用到计算能力的地方也很多。因此，为了满足课程改革的要求，小学数学要对学生计算能力的培养给予积极的重视。重点训练学生的口算能力，通过科学的教学方法帮助提高学生的计算能力，促进学生良好的计算能力的养成。另外，生活之中需要运用到计算能力的地方也很多，因此小学数学教学要做好学生的计算教学工作。笔者认为小学数学计算教学应该从下面这几个方面着手。

“高斯求和”的启示

周末的一节数学课,我试着让学生求出1+2+3+……+99+100的和是多少。不一会儿,就有几个学生举手说出了答案,我问他们怎么算得那么快,他们争着回答:"我妈妈教过""我从书上看到过"……我让一个举手发言的学生给大家讲解。