小学语文课堂融入信息技术的策略分析

随着新课改的不断推进,信息技术与教育教学相互渗透成为发展趋势,利用信息技术可以将课堂构建得更加有趣,激发学生学习主观能动性,培养学生的语文思维。因此,文章从多媒体在小学语文的引入作用、现状分析以及实施策略这三个方面入手进行分析。

学校文化:涵养教师信念的母体

学校文化是学校群体成员秉持的价值取向和做事方式的统一体,它决定着教师的所思与所为,是教师信念的重要来源和价值基础。通过对N中学学校文化现状的揭示及其与教师信念关系的剖析,可以发现,学校文化是影响教师信念的主要因素,是涵养教师信念的母体。教师信念的革新关键在于学校文化的重建,而塑造合作型的学校文化是催生积极教师信念的重要理路之一。

浅谈数学教学中阅读理解能力的培养

从近几年的中考数学试卷中,我们可以看到一些文字长、阅读量大,但实质并不难的考题,而考生恰恰在这些试题上＂失分＂较严重。究其原因,就是学生在阅读理解上不到位。如何提高学生的数学阅读理解能力呢？下面结合本人的教学经验,谈几点浅见。

低年级数学“问题导学”的应用

我校为进一步打造高效课堂，提出“问题导学”的课改模式，经过学习，大多教师和我认识一样：“问题导学”适用于高年级，低年级学生年龄小，实行起来困难。学校考虑实际情况，也没有作过多要求，要求教师们结合实际创造性使用。

如何培养数学阅读理解能力

从近几年的中考数学试卷中，我们均可以看到一些文字长、阅读量大、实质并不难的考题，而考生恰恰在这些试题上“失分”较重。究其原因，就是学生在阅读理解上不到位，存在缺陷。那么如何培养学生数学阅读理解能力呢？下面笔者结合教学实践，谈几点浅见，供同行参考。