设计问题情景教学有效地提高学生自主学习的能力

目前，初中数学课程规定，学生的学习能力不应该仅限于接受、记忆、模仿、练习等程序化的教学方式，应该各种各样不同的教学方法，让学生通过自主学习、探究问题，体验数学解决问题所遇到的经过，发挥学生的创造和创新意识。所以，教师教学应该创造更多的问题情景去引导学生自学式的学习方法。教师对数学认知和理论，在教学过程不断提出问题，让学与参与解决问题，运用这种教学方法，让学生运用自主学习和探究学习，最后得到解决问题获取新知识。

浅谈信息技术与初中化学教学整合的应用策略

随着信息技术的不断发展,信息技术已经广泛地应用到我国的教育行业,为各个学科的教学工作提供助力。信息技术可以提高课堂教学的效率,将信息技术与初中化学学科的教学内容进行整合,能为教师提供更多的教学资源,优化化学教师的教学设计。将创新的信息元素体现在化学学科中,自然能激发学生学习化学的兴趣,也能帮助学生理解一些基础的化学知识。本文通过阐释在初中化学教学过程中整合信息技术的重要性,提出信息技术的应用策略,为初中化学教师提供指导。

多媒体应用在初中英语教学中的应用研究

教育事业与信息技术的不断发展与融合,这对初中英语课堂教学有效性提出了更高的要求。初中英语教师在教学过程中,要正确掌握学生的学习能力和学习水平,整合利用教学资源,借助多媒体技术,不断调整优化教学策略,使之能够满足学生日益增长的学习需求及教育事业发展的要求。教师要利用多媒体技术的多样性及可视化、形象化等特点,将烦冗的知识内容生动地呈现出来,让学生切实感受到英语学习带来的魅力,有效提高学生的学习水平,构建初中英语高效课堂。

在英语阅读中培养学生的开放性思维

阅读，指从视觉材料中获取信息的过程。人们通过阅读完成对文章的理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究。阅读是英语学习的重点，也是检测英语学习者综合能力的重要手段，通过阅读可以检测学习者的词汇量以及对句子的理解分析能力。农村英语教学缺少语言交流环境，从阅读入手是大多数教师指导学生学习英语的首选方法。一些课堂的阅读教学只是让学生看懂甚至背出整篇短文，这种模式下的学生平时做知识性题目没有问题，但碰到主观性试题即开放性试题时就懵了，

用心育人 助梦成长

2012年的秋季对我来说并不仅是一个收获的季节,更是一个充满希望的季节,因为那年9月我光荣地成为一名服务于偏远山区的特岗教师。高溪乡卸坪小学!当我拿到报到证后,映入眼帘的就是这所小学的名字。我脑子一片空白,随后就是一连串的问题:在哪里?有多远?坐什么车去?……经过一番询问后才得知,这所小学位于永新县西路片最偏远的山区,坐公交车要1个多小时,而且每天也就两趟车,错过便没有了。

初中数学分层练习的实践策略

数学是一门有较强逻辑性的学科,对学生的逻辑思维能力有着较高要求。在传统教学中,教师通常会采用"一刀切"的教学方法,这不利于提升学生数学能力。而分层练习可以让学生依据自身能力扎实有效地完成相应练习,使学生的学习兴趣得到显著提升,为学生的不断进步提供充足动力。一、分层练习的意义(一)尊重学生的个体差异在教学中,受各种因素的影响,学生会形成相应的个体差异,而这些差异对学生学习能力、数学素养有着决定性作用,学生在数学学习中的差异是在所难免的。

紧握音标钥匙,夯实英语基础

随着经济全球化的快速发展,作为国际通用语言,英语受到了人们的广泛关注。在小学英语教学过程中,音标教学可以为学生的英语学习奠定坚实基础。学生掌握音标知识后,能够更加轻松、准确地掌握英语单词,从而提升英语学习效果。小学英语作为重要的基础性学科,教师要重视对音标教学方法的探索,为提升学生英语综合能力提供保障。一、小学英语音标教学的意义(一)奠定良好的学习基础在英语学习过程中,音标的作用就像是汉语学习中拼音的作用。