信息技术在小学音乐教学中的应用现状

信息技术的使用对小学音乐教学可以起到积极的促进作用。通过使用信息技术能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生能够对音乐知识有更加直观的理解和感受。此外教师还可以利用信息技术营造高质量的教学情景，以此为纽带降低音乐学习的难度，帮助学生更好地领略音乐的魅力。

开展小学数学低年级计算教学的策略

在新课标的指导下，教师们应当把提高小学低年级学生的数学计算能力作为日常教学的中心。在进行数学计算的相关教学时，教师要在充分了解学生学习能力和接受能力的前提下，结合学生的身心发展特点，规划合理的教学目标，灵活转换不同的教学方式，使得学生的学习积极性得到激发，从而提高计算教学的课堂效率和质量。显然，学生逻辑思维能力的培养在很大程度上受到计算能力的影响。因此，教师必须充分认识到这一点，为了学生的思维能力的提高和以后的长远发展，在日常教学中加强学生的算术基础训练。

问题教学法在小学英语教学中的运用

在小学英语教学中，科学地运用好问题教学法对于学生学习能力的提升和英语综合素养的培养能够起到积极的促进作用。现代教育要求学生在学习过程中不仅仅要获得一定的知识，同时还应该学会如何学习，掌握科学的学习方法。同时，教师应该帮助学生养成正确的学习习惯，帮助学生树立起终身学习的观念。这样学生才能够在快速发展的社会生活中紧跟时代发展的潮流，努力做到脱颖而出。

小学英语语音教学中任务型教学法的应用策略

任务型教学法的运用需要教师根据实际教学情况选择最科学的运用方式，这样才能够取得令人满意的效果。一、什么是任务型教学法所谓任务型教学法就是在教学过程中尊重学生的学习主人翁地位，将学生当作是教学的核心和主体。在教学中教师要积极地引导学生进行各种各样有利于学生发展的活动，将教学内容融入这些活动中，而这些活动要满足教学目标、教学内容还有教学效果等各方面的要求。

小学音乐教学中体态律动的应用初探

课程改革的不断发展促使素质教育越来越受到人们的重视，小学音乐教学对学生的素质发展起着重要的影响。良好的音乐教学可以明显促进学生思维的进步，提高学生的创新能力和表演能力。因此，广大的音乐教育工作者对于小学音乐教学应该给予积极的重视。而在调查研究中笔者发现，如果能够将体态律动应用到小学音乐的教学中，可以更好的促进学生的发展，同时也可以对学生综合素质的提高起到积极的促进作用。在此，笔者主要针对小学音乐教学中体态律动的应用谈一谈自己的看法。

＂以生为本理念＂在小学数学教学中的应用

我国现代的小学数学教育存在着许许多多的问题，其中一个最主要的问题就是学生上课的积极性不高，上课状态低迷。这种低迷不仅仅说的是学生在上课的时候精神状态不好，其实更是指学生在上课的时候没有良好的学习态度。过于专制会严重打击学生对学习的态度。现代教育要求我们用以生为本的理念进行教学，其目的就是帮助教师解决这个问题，只有在尊重学生的基础上教师才能够做好教学。因为只有学生真正感到自己被尊重，他们才会尝试用端正的态度对待学习。

在小学语文课堂中进行艺术性提问

师生之间的互动和课堂的氛围很大程度上决定了课堂教学效果的优劣，而教师的课堂提问水平与其本身的教学素质与教学经验有着密切的联系。因此，教师应充分了解到课堂提问的重要性，在平时的教学中深入探究提问的艺术性和技巧性，努力探索提高课堂效率的途径。一、进行艺术性课堂提问的重要意义提高课堂效率的一个重要途径是加强学生与教师之间的沟通交流，活跃课堂的气氛。

小学语文教学中儿童文学作品的教学策略分析

儿童文学是小学语文教学不可或缺的重要组成部分，小学语文教学过程中不可避免地要使用到儿童文学作品进行教学。但是实际上当前小学语文教学中儿童作品的教学质量还有待提高，一些问题的存在对学生的成长和发展都会产生消极的阻碍作用。广大教师要结合课程改革和素质教育的要求好好思考如何真正做好儿童文学作品的教学工作。

小学语文教学中如何培养学生的创新思维

在各个领域中，人们对创新思维的关注程度呈递增趋势，如今教育改革中也强调要培养学生的创新思维，它既是学生发展的前提，也是教育前进的保障。因此，在小学语文教学中要着重培养学生的创新思维，提高学生的学习热情，落实学生学习主体的地位。培养学生的创新思维，有利于打破传统小学语文教学的桎梏，给教学注入新鲜的血液，创新出新的教学模式。笔者根据多年的教学经验，对如何培养学生的创新思维做出了以下几点探索。

小学数学高效课堂的构建策略

如何在小学数学教学中构建高效课堂是每一个小学数学教师部需要仔细考虑的事情。课程改革的推进、素质教育越来越受到重视还有现代社会的快速发展、激烈的社会竞争等都要求在小学阶段就必须打下扎实的基础，我们就要为学生的长远发展考虑。而小学数学教学对学生的影响巨大，所以说构建小学数学高效课堂是刻不容缓的。但是如何做还是需要教师根据实际情况、以人为本好好思考。

“生本”思想下的小学数学导学案教学探究

一、以提问为触发点,优化导学案功能提问环节的设计和课堂教学具有十分紧密的联系,这也是导学案的主要内容.基于导学案的课堂提问要注重两个方面：其一,教师提问的问题要具备开放性思维,使学生拥有想象的空间,激发学生的创新能力;其二,提问的问题要体现层次感,引导学生逐步探究问题答案,提升学生的学习能力.

浅析如何做一个充满灵性的小学语文教师

本文从更新教学观念、充实文化底蕴，提高教学艺术。

语文教学中培养学生情绪调节能力的策略

对学生情绪调节能力的培养关系到学生的长远发展。小学语文教学内容庞杂，合理地运用这些教学内容能够有效帮助学生锻炼自己的情绪调控能力，为学生以后的人生发展提供积极帮助。一、当前情绪调节能力培养教学情况在小学语文教学过程中培养学生的情绪调节能力不是现代教育才提出来的，在很早以前小学语文教学过程之中就已经有意识地培养学生的情绪调节能力，但是实际情况却不容乐观。

小学英语启发式教学初探

学生在小学阶段正式开始接受系统化的英语学习，教师教学的落脚点应该放在如何启发学生思维，培养他们英语学习的积极性，而不是纠结于今天又记住了几个字母，会背会写几个单词。启发式教学，顾名思义，以启发学生思维为主要目的。教师通过一系列的做法达到启发学生的目的。教师在教学过程中以自己为主导，以学生为主体，启发学生思维，培养学生学习积极性。

主题图教学模式对小学数学教学的优化效用

小学生的形象思维比较发达,形象思维是他们进行思考和学习的主要思维方式。为此,小学数学教师就应营造形象化的教学场景,而主题图无疑是绝佳的选择。主题图以一种形象化的表现形式,将教学内容进行组织和整合,帮助学生把握教学重点,理清学习思路,对小学数学教学具有积极意义。主题图教学模式为课堂教学创设了有利的教学情境,也为小学生深入理解数学概念提供了保证。