找准文本解读适切点，挖掘《月光启蒙》内在美

文本的意义是要被“雕琢”出来的，尤其是要转变为教学行为的时候。没有精细的分析、刻意的揣摩，经典文章潜在的丰富意义就会被忽略。苏教版五年级下册第五单元“亲情依依”选了煤矿诗人孙友田记人散文——《月光启蒙》。《月光启蒙》淳朴优美、感情真挚。教者只有在深度解读文本内在的美之后，才能在教学中有选择地对学生施以美韵的感染、润浸。笔者以为，以下几个美点可以通过恰当的教学方式传递给学生。

微格研练:锤炼教科研技艺的“快车道”

编者按：教育部全国教育科学规划课题“发展与创新教育研究”（网址：WWW．fzyex．com）．辐射全国二十多个省、市、自治区，是一个以中小学课程教学为研究对象，以落实新课标准进素质教育为研究目标，以“老少边贫山”区学校为帮扶重点的知名课题。几年来，该课题组坚持在创新中发展，在发展中创新，陆续开发了二十多个有利于师生发展的研究项目，取得了一批应用价值较高的科研成果，形成了“紧扣课改，注重过程，面向全体，互助多赢”的鲜明特色，产生了良好的社会影响，受到了各地教育科研部门和广大师生的欢迎与赞扬。本刊2005年第4期曾用较大篇幅介绍过该课题概况，国内其他刊物也曾推出过其首创的品牌项目“微型讲座”，本刊再次推出其重要成果“微格研练”。今天，我们特邀部分专家和课题成员学校的代表，一起来解读读者们关心的这一个新的话题。

我的课堂小练笔

随着新课改走进语文课堂,被誉为'习作轻骑兵'的课堂小练笔悄然而至,打开了学生手脑并用、听说读写并举的语文新局面。它任务明,节奏快,费时少,负担轻,效果好,能使学生有话可写,有话想写,能引起学生的情感共鸣,激活学生的创新思维,提高学生的语言表达能力。那么,在语文教学中如何应用小练笔呢?我主要从三个方面着手。一是叩击儿童心扉,表达情感。