新课程理念下的作文教学

一、培养兴趣，增强写作的主观能动性 学生学习的主观能动性多来自兴趣，从心理学上说，具有学习兴趣的学生，会把学习看作是内心的满足，是自己内心的需求，不会当作负担，与心理感受紧密联系。兴趣有无决定学生是否喜欢作文，是否能写好作文，新课标就这一点作了强调：培养学生写作兴趣，鼓励学生表达自己的所见所闻、所思所感，乐于与他人分享。叶圣陶先生曾说，作文教学要“一使需之切，一使乐其业”。在新课标理念下，教师要转变观念，作文教学要由注重写作技能技巧指导变为学生个体情感表达需求的引导，使学生通过语言文字表述自己的见闻感悟。

课堂教学中创新能力的培养

学生创新能力的培养主要靠课堂教学来实现。教师在课堂教学中要有意识地让学生经常受到创新思想的熏陶,必须重视以下四点:1.求活。要培养学生创新能力,就要让学生自主参与课堂教学活动,真正成为课堂中的主人,而不是被动地跟着教师转。教师要精心设计与知识点联系紧密的、

小组合作学习在初中英语教学中的应用探讨

英语学习对学生来说是个大难题,英语学科拉分现象也很严重.解决学生们学英语难一直是教师教学的首要任务,利用小组合作学习能有效地解决这一问题,提高课堂效率,小组合作学习将学生们分成独立的小团体组内交流,可以让学生们养成合作互助的精神,也能让学生们在交流中互相提高.小组间的良性竞争从一定程度上可以加强学生们的学习积极性,提升课堂学习质量,保障课上学习的有序进行.