小学语文习作教学融入生活化理念的有效策略

生活中的事物包罗万象,在生活中能够学习和积累很多知识,让人不断提升、增长见识、拓展知识视野。阅读有助于培养写作能力,因此,在小学语文写作教学中,教师应当将生活引入语文课堂,通过创设生活情境来引导学生的写作思路,使之在生活中寻找写作灵感,写出自己的真情实感,培养能写、敢写、会写的能力。通过多种途径搜集写作素材,不断积累文学知识,开阔学生的视野和思维,有助于他们把控作文的布局,计划自己的写作顺序,进而提高语文写作的质量。

浅析如何提升小学数学教学效率

小学数学是小学的一门基础学科,教师要运用多种方法调动学生学习的兴趣,提高学生数学学习的积极性,教师要增加课堂互动,使小学生积极参与到课堂中,教师要注重探究教学,使学生在探究中学习知识。教师要在提问中启发学生,使学生积极思考知识,注重学生之间的小组合作学习。下面,我从“一、运用多媒体,帮助学生掌握重难点知识”“二、教师要注重课堂提问,增加学生对知识的思考”“三、小组合作学习,提高学生的探究意识”三个方面入手,就如何提升小学数学教学效率进行初步的分析与探讨。

浅谈如何在英语教学中培养学生的自主学习能力

自主学习,顾名思义,即自己做主,不受他人支配,不受外界干扰,自己掌握控制学习进度的一种学习方式.在教学中不难发现,大多数的学生都是跟着老师的思路走,教师传授什么,学生就接受什么.这种方式会让学生很被动,甚至有的学生会产生厌烦的消极心理.因此如何培养学生的自主学习能力,将这种被动化为主动,则显得至关重要.

谈“翻转课堂”理念下的初中英语课堂教学改革

在教育体系深化改革,新媒体技术不断被应用在教学中的时代背景下,"翻转课堂"也逐渐进入了大众的视野,成为了教育工作者关注的热点问题。翻转课堂就是改变原有的传统教学中老师先讲,学生后学的方式,通过让学生课前自己学习教师制作的教学视频内容,课堂上师生共同解决疑惑之处的教学手段。翻转课堂模式教学使初中英语课堂更加的自主化,互动化,趣味化。

学生带给我的思考

记得新教我班数学的胡老师曾对我说起一件事：在一次单元测试中，坐在最后面的杨明（化名）总是拉拉左边的同学，又扯扯右边的同学，还不时站起来找前面同学说话。胡老师走过去，用目光示意他要独立完成考试。不到两分钟，他又坐不住，去找同学说话。这时，胡老师有些生气，严肃地说：“杨明，不许看别人的，再不自己做，我就要收试卷了。”杨明却辩解：“我没有偷看，是我不认识一些字，找他们问问。”胡老师看他一脸委屈的样子，