核心素养视域下小学语文整本书阅读教学策略

就核心素养视域下,小学语文教师要高度关注学生核心素养的培养,以立德树人的教育目标出发,在语文整本书阅读教学中不断提升学生的思维能力和阅读能力,提高学生的语言应用能力。小学语文整本书阅读对于小学生非常重要,其能够增强小学生对语文知识点以及文章的理解,提升学生的语文交际能力,同时对培养学生综合素养有一定的帮助。所以说,小学语文教师要高度重视小学语文整本书阅读教学,并制定相关策略,以提高学生的阅读能力。

核心素养目标下小学数学绘本阅读教学的实施探讨

培育学生的核心数学素质,促进思维能力、计算能力等重要能力的发展,并养成良好的素质,这是新课改下的数学教学的一个重要内容。但是,以“师讲”为主的传统教学模式,既不利于学生的计算和思考能力的提高,又制约了他们的核心素质的发展,因此,必须要加速对数学教学方法的改革。在此基础上,提出了一种新的、有效的数学绘本阅读教学模式。

浅析小学数学教学中数形结合思想的应用策略

在小学数学教学活动中引入数形结合思想是促进学生思维增长的有效手段,能够帮助学生掌握高效率的数学学习方法,降低学生的学习难度,维持学生关于数学学科的学习兴趣,是保证教学效率的不二选择。故此有必要探讨数形结合思想在小学数学日常教学工作中的应用路径,帮助广大小学数学教师,掌握该类教学策略,丰富数学课堂内容。

小学生作文中的困境与写作技巧

目前,小学生感到写作文是一件头痛之事,对写作文产生畏难情绪。一些学生见到作文无从下手,下笔时感到无话可说,无材料可写,只能带着满脑子的困惑愁眉不展。为了消除学生的畏难情绪,小学生初学作文时教师应向学生讲明写作文的作用及意义,并向学生说明写作其实也不是一件难的事,写文章和平时说话一样简单容易。说话前只要想清楚应告诉别人一件什么事,你对这件事的看法如何,或者说这段话的目的是什么。然后按先说什么、再说什么,

小学数学教学语言的艺术性

语言是教师传道授业解惑的工具，教师课堂语言表达不但要讲究科学性、实用性，更应重视艺术性。教师课堂语言表达的优劣，直接会影响到教学质量的高低。这就要求我们平时在认真钻研教材、熟悉教材、备好每堂课的同时，还要提炼好课堂语言。

写景作文如何出彩

在日常生活中,我们常常会被美丽的景色所陶醉,从而产生把这美景记下来的欲望。把自己所看到的景物写下来,并表达出自己的感情,这就是写景作文。许多学生在写这类作文时不懂得怎样写,有的表达不清,有的没有突出景物的特征,有的分不清主次,有的缺乏情感,写不出美的感觉。那么,究竟应该怎样写好这类作文呢?加强观察训练,做到心中有物俗话说"巧妇难为无米之炊。"要写好景物描写的文章,就要学会观察,积累素材。

撰写教学反思提高教学效率

教师都会有这样的体会：如果课堂教学效果好，那么日后的复习考试也会省心省力，学生会越学越轻松，越学越聪明。因此“向四十分钟要质量”成为教师共同的追求。简单的事情重复做，就是行家，重复的事情用心做，就是赢家。撰写教学反思，不仅能提高教学水平，更能成为教学的“赢家”。教学反思是指教师对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训、提高教学效率。教师经常写教学反思，其教学内容，教学设计，教学过程和教学方法都能逐步优化，最终实现高效教学。

让低年级学生乐学数学的做法

常言“学好数理化走遍天下都不怕”，可见学好数学的重要性。如今大部分教师都通过做题来引导低年级学生学习数学，通过课堂引导低年级学生对数学产生兴趣从而乐学、会学、主动去学。

积累生活素材 展现个性作文

人们的日常生活工作离不开交流与表达，作文恰是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是引导学生关注社会、关注自然、认识世界、认识自我、表达真实情感、进行创造性表述的过程，它为学生德、智、体、美、劳的全面发展奠定了重要基础，也是学生学好其他学科的重要基础能力。

生活化——小学数学课堂教学的助力器

《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系,它指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。"教师传授数学知识的最终目的,就是让学生把数学知识应用到生活中,解决实际问题,所以在教学过程中,教师应把课堂教学与生活有机结合起来,这也是实现基础教育课程改革的基本途径之一。下面,笔者针对小学数学教学生活化的意义和实施策略谈几点自己的浅见。

小学作文教学体会点滴

多年来,习作教学一直困扰着我们。提到作文,教师怕教,学生怕学。学生作文成为敷衍老师的一种学业负担,教师苦口婆心,口干舌燥,劝说的语言车载船装也难引起孩子的作文兴趣。学生不知所云,两眼茫然,习作仍是假话连篇,语言干巴,令人沮丧。

《江西教育》(B版)更贴近我们了

有人说，最忠实的朋友莫过于一本好书。在我看来，《江西教育》（B版）就是我的挚友。从教20年，也是我与《江西教育》相伴的20年。手捧2009年《江西教育）（B版），悦读之、感动之，觉得离教师更近了，离教学更近了。

《新课程标准》指导下小学语文人文教育之我见

小学语文人文教育可以通过识字与写字教学、阅读教学、作文教学这三个环节得以渗透与实现。本文分析了在《新课程标准》指导下小学语文渗透人文教育的措施,以供同仁参考。

滚动快速作文发轫、发展与超越

一、滚动快速作文的发轫 任何一个新观念的诞生，必然有千丝万缕的背景。1987年9月，江西省教育厅为了解决语文教改瓶颈问题，举办了江西省首届语文教改研修班．各地市选派2名在语文教改方面突出的教师参加培训，来自江西省瑞昌市范镇中学的黄上庚被九江市选派参加学习，成为教改班最年轻的学员。且是唯一一名来自农村的教师。培训班的授课教师大部分都是喝了洋墨水的教授，国外的先进教学理念让充满理想的黄上庚热血沸腾，在一次研讨会上，他表态，要发扬井冈山精神，改变作文教学少慢差费的现状，从农村学校人手．像井冈山革命一样，星星之火，可以燎原。然后包围城市。

板凳在哭泣

上课铃响了,我捧着语文书大步流星地往教室走去。教室里,学生们正在班长的组织下整齐地唱着歌。突然,我被讲台前一张损坏的板凳吸引住了。"这又是哪个学生弄坏的?天天强调要爱护公物,怎么还是这样?"我按捺住内心的怒火。

习作教学的几种形式

1.观察作文。著名诗人臧克家说:"想写好作文,不但要熟悉生活,而且要学会观察。"观察是写好作文的第一基本功。只有让学生学会观察,养成观察分析事物的习惯,才能不断提高认识事物的能力,积累素材,才有话可说,有事可写。教学时教师可引导学生观察静物、图片、实物、人物、景物等。如:教学《小手帕》作文课,把准备好的小手帕用放大镜展示出来。课堂上。

二比三之战

我参加过许多次作文大赛,每次比赛都有着不同的含义。这次新思路作文大赛也不例外,也有着特殊的含义。因为,它是我在小学阶段写的最后一篇作文,将为我六年的小学生涯画上一个圆满的句点。每当我打开书桌的抽屉,看到一张张鲜红的奖状和一本本闪闪发光的荣誉证书时,我不由得感慨万千,这是多么的来之不易啊!我情不自禁地想起了我的爸爸妈妈,是他们含辛茹苦地把我拉扯大,给我无微不至的关怀,又教我做人的道理,他们是我人生中第一盏启明灯;想起了我的老师们,是他们像辛勤的园丁似的培育祖国的花朵,他们仿佛春蚕,宛如红烛,默默无闻地耕耘在教育事业的田野里,老师们就是明亮的火把,照亮了我那颗童稚的心;我还要感谢自己,没有我对作文的兴趣,没有我持之以恒的决心,就没有我现在的成绩;最后,我还要感谢《作文100分》杂志社,是你们为我提供了这次宝贵的机会。感谢所有爱我的人们!

远离“软暴力”

《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十二条规定：“学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为：对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。”一些学校通过师德师风学习和教育活动，体罚、变相体罚学生的现象得到了有效遏制。然而，对于有些学校和教师存在“软暴力”的现象也不容忽视。

我们的校园

在江西省瑞昌市城区白龙转盘的旁边，有一座很有名的小学，那就是我们的学校—瑞昌市第二小学。走到校门口，进入眼帘的是一扇电动门，旁边写着“瑞昌市第二小学”和“让孩子拥有快乐的童年，让老师拥有精彩的人生”二十多个金光闪闪的大字。进了校门，你会看到一排宣传窗，宣传窗的一部分摆放着我们学校获得的各种奖状、奖旗及奖杯，另一部分张贴着我们的好作文、优秀的书法与绘画习作。课余时间，我们经常去那里观看，从中学到了不少知识。走过宣传窗，来到我们学校的大操场。你能看到，操场的正前方有一座漂亮的升旗台，每个星期一的早晨，我们便在庄严的国旗下唱着雄壮的国歌，举行升旗仪式，接受爱国主义教育。升旗台的两旁，