小学语文高年级教学中学生语文素养的培养策略研究

文章针对小学语文高年级教学中学生语文素养发展阻力、教师培养学生语文素养的策略加以分析,分析结果表明,教师若想提升学生语文素养需立足高年级课堂渗透中华文化,还要为学生提供运用语言知识学习实践的机会,亦需注重培养学生的思维能力,指引学生发现美、品鉴美、创造美,在课后服务期间融入语文素养,亦需将高年级学生强化语文素养视为作业设计目标,继而提高小学语文教学质量。

谈提高小学语文教学有效性的方法

提高课堂教学的有效性一直是各科教师的追求,具体到小学语文课堂中,有效的教学就是教师在新课标的指导下,依据语文教学的规律,用最少的时间、精力使学生的语文能力和水平得到提高和发展。虽然实施新课改后,小学语文教学有了很大的改观,但是部分学生缺乏学习兴趣、学习态度消极,学习能力较为低下,这些现象严重影响了小学语文教学效率的提高。因此,采用有效方法改善当前的教学状况,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习主动性和积极性。

小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣

我国近代著名的教育家蔡元培曾经说:"我们教书,最重要的是引起学生的兴趣。"在小学语文教学中,学生有了对语文知识的兴趣,才会自觉地、主动地进行学习。因此,我们语文教师要充分利用本学科的特点和优势,深入了解学生的学习水平和思维发展状况等,采用有效手段激发学生的求知欲和学习兴趣。那么,我们教师应当通过哪些具体的方法来培养学生的学习兴趣呢?一、营造愉悦的学习气氛,激发学生的学习兴趣小学生由于年龄小,自我控制力较差,很容易受到外界的影响,所以在小学语文教学中,教师可以通过创设愉悦。

做妈的差距

有一天，妈妈交给我一只塑料壶和几块钱，让我去村头的小卖部打散装酱油。当时店里面顾客比较多，一个贼眉鼠眼的小家伙在我身边挤来挤去，突然就撒开双腿跑出了小卖部。