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题名戏剧元素在小学语文教学中的实践
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作者
钟小慧
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第31期146-146,共1页
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文摘
有研究表明在小学语文教学中融入戏剧元素,具有重要的教学作用和意义,因此教师应该充分的在小学语文教学中融入戏剧的颜色,本文主要围绕戏剧元素在小学语文教学中的实践与应用展开分析和论述,首先介绍戏剧元素在小学语文教学中应用的重要作用和意义,然后分析戏剧元素在小学语文教学中的有效应用途径和方法。
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关键词
戏剧元素
小学语文
重要作用
应用途径
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文“快乐作业”设计的思考
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作者
朱南海
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《语文天地(小教版)》
2016年第12期90-90,共1页
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文摘
语文作业一直以来都承担着帮助小学学生巩固语文知识学习效果,锻炼小学学生语文知识运用能力等功能,是提高小学学生语文学习质量的重要练习工具,在现代新课标改革和素质教育的大环境下,小学语文教师一定要充分地认识到传统小学语文作业设计当中的不足,并且积极采取科学有效地语文课后作业设计方法,来优化小学语文作业的设计,从而有效地推动小学语文'快乐作业'的作业模式创新,提高小学学生对于语文作业的学习兴趣和质量。
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关键词
小学语文
语文作业
小学学生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名对农村中小学英语教学现状的一点思考
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作者
宋雅平
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《女报》
2019年第10期32-32,共1页
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文摘
中小学阶段是学生学习英语的兴趣培养阶段,教师应该充分结合学生的英语素养以及认知兴趣,积极创新英语教学方法,不断提升英语教学成效,全面提升英语教学质量。现阶段农村中小学英语教学仍存在着较为突出的问题,受传统教学模式的影响仍比较大,学生的英语素养也整体不高。伴随着新课程的全面改革,在农村中小学英语教学实践中,教师应该创新教学理念,变革教学方法。
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关键词
农村中小学
英语教学现状
思考
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名纸版画在小学美术教学中的应用研究
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作者
杨雅丽
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《世纪之星—初中版》
2021年第28期95-96,共2页
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文摘
伴随着现代教育的快速发展,我国小学美术教学的教学模式正逐渐进行改革,在实际教学中开始创设更多样更趣味的教学内容。美术作为视觉艺术的一种,通过有效的学习能够加强学生的审美鉴赏能力,使学生能够在学习当中提高自身的艺术素养。在近些年来,伴随着教育质量的提升,学生家长也开始注重小学美术教学效率是否具备实效。在小学美术教学中,纸板画作为一种取材便利,制作简单的教学资源,正逐渐被更多教师在教学中注重应用。本文通过对纸板画在小学美术教学中的应用进行了浅显的研究,并结合纸板画教学的特性与优势,提出了以下小学美术教学的实际策略。
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关键词
小学美术
纸板画
教学应用
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分类号
G
[文化科学]
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题名对小学语文教育生活化的思考
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作者
刘欢
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《女报》
2019年第10期22-22,共1页
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文摘
小学生身心发展尚未成熟,他们习惯于运用具体的形象思维思考问题,在开展小学语文教学时,小学语文教师就要以学生为核心,有针对性的开展教学。传播学认为,人们对于新近发生的、离自己距离较近的事物保持着浓厚的兴趣,比起国际新闻,人们更关注国内新闻;比起国内新闻,人们更关注国际新闻,这就是传播学的亲近性原则,对于小学生而言,他们只对日常生活发生的事情感兴趣,因为生活与小学生之间不存在任何距离,这就是亲近性原理在小学生生活与学习中的具体表现。为此,小学语文教师要把生活化融入语文教学中,提高教学效率。本文对小学语文教育生活化进行研究和思考。
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关键词
小学语文
教育生活化
思考
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学数学教学中符号意识的培养策略
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作者
林丽芳
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第31期177-177,共1页
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文摘
数学是一种符号化的语言,在小学数学教学中培养学生的数学符号意识十分重要,这是核心素养下小学数学教学的基本要求。在教学中,教师要引导学生在情境中触摸数学符号的意义,在对比中感受数学符号的价值,在探究中升华数学符号的内涵,在表征中体验数学符号的魅力。
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关键词
小学数学
符号意识
教学策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名综合性学习让小学语文学习更丰富
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作者
周晓芬
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第31期149-149,共1页
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文摘
小学语文需要综合性学习,这符合小学生的年龄特点和语文的学科特点。首先,综合性学习要求教师在讲授过程中进行知识的整合,形成线性并前后贯通;其次,综合性学习要求教师将不同的学科知识进行整合,打破学科之间的壁垒,帮助学生更好地理解课文并建立知识体系;最后,语文教学要服务于生活与实践,让学生在生活中感受文字的力量,并将文字力量应用于生活之中。
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关键词
小学语文
综合性学习
实践研究
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名我教,我研,我成长
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作者
王丽华
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《新课程》
2017年第1期232-232,共1页
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文摘
问渠那得清如许?为有源头活水来。之所以成长,之所以进步,之所以成熟,都是因为教研活动的有效开展,都是因为教研活动的有效引导,都是因为有教研活动的有效指引。在教研过程中,可以学习到高手们的长处,可以找到自己身上的不足,可以感受到名师的魅力。通过扬长避短,使自己在教学过程中找到最佳的教学方法,提高教学效率,实现真正的高效课堂。我在进步,因为有新的能量在注入。
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关键词
问渠那得清如许
为有源头活水来
程中
我在
在乡下
学而不思则罔
更庆
人说
试卷分析
初生牛犊
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名建立学生数感的重要性
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作者
李文娟
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《女报》
2019年第10期20-20,共1页
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文摘
在数学教学过程中,科学全面培养学生的数感,具有非常重要的作用。它是学生数学素养的表现,是学生对数学综合理解水平的体现。在数学学习过程中,建立学生的数感具有非常重要的作用,它直接关系着学生的成长与发展,同时也关系着他们的数学素养以及实践应用能力。
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关键词
学生数感
重要性
建立方法
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名谈语文教育中的读写关系
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作者
刘丽萍
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《女报》
2019年第10期23-23,共1页
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文摘
阅读与写作占据语文教学的“半壁江山”,从语文教育的重要意义来看,阅读与写作始终扮演着核心角色,语文教学依托于文字本文,而文字文本是以阅读教学的形式进行表达,因此阅读是语文教学的载体,是语文学习的基础;写作是一项基本技能,学生只有从小学阶段起,认真的学习写作,养成写作的习惯,才可以步入社会之后,完整的掌握写作技巧,灵活的运用写作,让写作成为有利的交流工具,由此可见,阅读与写作对于语文教学具有重要意义,在开展语文教学时,教师要把阅读与写作连为一体,主动的研究二者之间的关系,让学生接受到系统的教育内容,本文就语文教学中的读写关系进行研究和分析。
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关键词
语文教学
读写关系
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈学生数学思维能力的培养
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作者
钟宇
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《女报》
2019年第10期35-35,共1页
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文摘
数学是一门非常重要的学科,在数学教学实践中,教师应该紧密遵循新课标的要求,全面提升学生的数学思维,引导学生真正成为数学学习的主人。学生作为数学学习的主体,只有具有科学的数学思维能力,才能更有成效的投身于数学学习过程中,也才能真正提升自身的数学能力以及素养。
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关键词
数学
思维能力
培养
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学语文群文阅读教学研究
被引量:1
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作者
朱南海
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机构
江西省瑞金市九堡镇羊角小学
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出处
《江西教育(综合版)(C)》
2017年第2期49-49,共1页
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文摘
一、群文阅读教学概述在小学语文教学中,阅读教学是十分重要的一个内容。群文阅读教学主要是指紧紧围绕某个主题,让学生在规定时间内阅读一系列文章,并在教师的科学指导下,完成知识的构建、达成共识的目的。经过大量的实践研究得出,在经过合理的群文阅读训练后,通常在一节课的45分钟内,学生可以完成5篇文章的阅读。群文阅读教学模式的科学运用对锻炼学生阅读理解能力,提升其阅读效率等方面有着重要意义。
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关键词
阅读教学
学生阅读理解
阅读效率
学语文
教学概述
阅读训练
学习活动
自主阅读
教学探究
阅读效果
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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