试论小学教师故事性情节教书对启发学生学习的作用

小学生对新鲜事物敏感,求知欲强,但观察缺乏深刻性。观察事物时,主要以自身感觉为主,缺乏思维方面的想象和联想,使得观察的深刻性不够,只看到事物的外在表现形式,难以看清事物的内在,只知道＂是什么＂,却不知道要去思考＂为什么＂,使对事情的观察认知趋于肤浅,难以透过现象看本质并得到实质性的启发。因此,小学教师对学生教育不能停留在表面,一定要结合具体事例,最好结合学生自身经历过的生活实际。这样,才会让学生易于理解和接受,得到启发。

构建小学语文高效课堂

随着新课程改革的不断深入，人们对语文课堂教育提出了更深层次的要求，打造高效的小学语文课堂，提高教学活动的趣味性和实践性成为小学语文教学的重要目标。基于此，本文以小学语文课堂为研究对象，阐述了如何构建小学语文高效课堂。