构建高效才艺课堂,提高学生艺术素养——江西省石城县实验学校才艺特色教学初探

什么是素质教育？原国家教委主任朱开轩同志说：“素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。”作为一所学校，如何做到“全面开发全体学生的潜能，促进学生诸方面生动活泼地发展”呢？

寻找知识的钥匙——浅谈一次函数的考点

函数内容是初中数学的重点知识，也是我们解决一些实际问题的重要工具．而一次函数是中学生首次接触的函数知识，是后面反比例函数、二次函数学习的基础，而且与二元一次方程式以及不等式的关系密切，所以成为了中考命题的热点．在中考中的比重呈上升趋势．它作为一种数学模型，在日常生活中有着非常广泛的应用．新课标要求学生掌握一次函数的概念及图像；掌握一次函数的性质．并能求解有关实际问题；会用待定系数法求一次函数的解析式．下面我们针对学生如何学好一次函数进行分析．

为师之道在于尊重之心

身为一线教师,涉足教育九年,笔者发现每个人对教育教学感受最多的是两个字就是辛苦。而每个人对"辛苦"的体会是不一样的,有的人辛苦于教育教学的压力;有的人辛苦于无聊的重复;有的人辛苦于自身工作的低效……无论辛苦于哪一方面,都更多地关注了工作、关注了别人怎么看待自己,而缺乏思考自己,当然也就忽略了改进自己。这也在说明很多人在忙于工作的时候,思想上更多的是处于防御状态,也就是关闭的状态。

初中英语阅读教学水平的提高路径探究

阅读能力的培养是初中英语教学中重要的组成部分,也是影响学生英语学习水平的关键因素。然而当前很多学生的词汇量小,不同的学生之间英语学习水平、学习能力也各不相同,所以阅读教学步履维艰。为了提高初中英语阅读教学的水平,教师需要扩大学生词汇量,为阅读积累词汇;高度关注学生的个体差异,充分考虑学生的年龄特点与认知水平;开展合作模式,组织学生整体设计思维导图;强化校本课程研发,提高阅读教学水平;以读促写,打造读写结合的教学模式。

基于多元智力理论的初中数学复习策略研究

在初中数学复习课的教学过程中应用多元智力理论会为传统课堂的思想和行为带来众多创新和科学的元素.运用多元智力理论的思想,可以更好地突出复习课的特点,发挥复习课应有的"复习"效果.具体可以从以下几个方面入手:注重多元智力理论在复习各阶段的引入,注意教师教学与学生学习之间的"空隙",注重和保持复习过程的动态.

语文课堂真实教学情境的创设

新课程实施以来，语文教学生活化的呼声日趋高涨，如何让语文回归生活，成为语文老师共同关注的话题。面对远离学生真实生活的课文内容和作者情感，我们可以借助现代教学媒体等各种手段，通过多种方法，设置“真实的情境”，唤起学生的联想，使学生步入课文情境。

浅谈多媒体在初中数学中的有效运用

多媒体具有交互性强、可控性好的特点，不仅可以令枯燥乏味的数学课堂教学变得更加生动有趣，同时，也可以通过培养学生进行自主、探究式学习而进一步提高学生的创造能力、科学素养，加强师生之间的互动，提高初中数学教学效率。本文就多媒体在初中数学中的运用问题进行浅显的分析与阐述。

浅议培养学生的终身体育意识

初中体育教学应当注重激发和提高学生的锻炼兴趣，鼓励他们经常参加体育活动，逐步培养学生的终身体育意识。

如何在阅读教学中进行写作训练

语文教学应激发学生兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。创造性地利用好教材范文，在阅读教学中挖掘作文训练元素，创设自主写作的情境，激发学生的创作热情是一条培养学生作文能力的有效途径。

文学作品教法的注重点

语文教材中有大量文学作品.在教学中,应注意文学作品的教学与其他文体教学的区别.要把握好文学作品教学的要素,首先要理解为什么要把文学作品放到语文教材中来学习,即语文与文学的关系.只有正确把握文学教学的目的和任务,才谈得上使用什么样的教法.