挖掘小学语文文本德育力量的方法探析

小学语文作为基础学科,具有情感、态度与价值观等教学目标,挖掘文本的德育力量,是必需的工作内容之一。本文以人教版小学语文教材为例,谈谈挖掘小学语文文本德育力量的方法。一、挖掘小学语文文本德育力量的方法虽然小学语文课文包含着多层面或多方面的德育内容,但依然需要教师充分挖掘,并经过教学计划,才能取得德育力量。1.直接挖掘文本德育内容针对许多具有德育意义的课文,教学中可以采取两种直接挖掘方法:教学任务驱动挖掘。

趣味写作让作文课异彩纷呈

在小学语文教学中,写作是一个不能绕开的话题。每一次作文课,教师布置了写作任务之后,学生都是愁眉紧缩,搜肠刮肚。可以说,写作是很多学生都感觉＂心有余而力不足＂的一件事,作文课也是最让学生如坐针毡的课堂。小学阶段是学生写作打基础的关键时期,如果作文课不能调动学生的积极性,激发学生的写作兴趣,那么对于学生今后写作能力的培养和写作水平的提升都是非常不利的。为此,笔者不断探索一种趣味写作的教学形式,以求让学生在写作中感受到快乐,感受到趣味.

遵循“1234”法则培育校长气质

气质是指人的相对稳定的个性特点和风格气度。校长的气质是学校的一张名片,是学校对内对外的形象标签和交际窗口,彰显学校发展的思想内涵、精神面貌、办学品质。遵循"1234"法则,不失为校长修炼气质之道。明确一个坚定目标。办人民满意教育,让每一颗心灵充实高尚,愿每一个生命健康精彩,这是学校发展的办学目标,也是一校之长的行动目标。有了目标,千钧重负也敢挑;没有目标,一根稻草压弯腰。