小学数学自制教具的意义与运用研究

在小学数学教学中,由于小学生的抽象能力存在欠缺,需要教师运用一些相关的教具来使学生将抽象事物转化为直观形象,从而突破重难点,获得更深刻的认知.但是由于小学数学教学内容十分繁杂,所以教具难以完全呈现,需要教师适当地制作一些简易教具,以辅助教学,提高教学质量.为此,本文将从小学数学自制教具的意义入手,对自制教具的运用进行研究,以供参考.

小学数学教学中融入珠心算内容的几点思考

从小学数学教材编写体例以及内容安排情况来看,计算类知识占据了较大的比重.这种情况不仅反映在数学教材之中,同样也在数学试卷中得到了集中体现.根据统计小学数学试卷所涵盖的题目类型来看,计算类试题的比例远远超过其他类型试题.如此一来,便为小学数学教师实现珠心算教学提供了有利的契机.为此,本文将从珠心算与小学数学的关联入手,分析珠心算在小学数学教学中的作用,并就小学数学中融入珠心算的策略展开研究,以供参考.

小学音乐教学中如何创设情境

音乐教育不仅仅是艺术教育,更是特殊的情感教育方式。小学音乐课之所以受到学生的喜欢,主要原因在于该课程的授课内容具有艺术性的特点,因而能够使学生受到艺术氛围的熏陶。从小学音乐课程的教学目的来看,该课程在向学生传授音乐知识的同时,还使学生的音乐审美能力得到提升,进而使学生对于生活中的一切美好的事物产生向往、欣赏之情。因此,教师应该为学生创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高音乐教学有效性。

浅议小学数学课前预习指导方法

实施新课程改革后,小学数学教材较之以往有了明显的变化,启发性、探索性的内容增多了,给学生留出的自学机会和空间越来越多,教材的这一特点比较有利于学生的课前预习.虽然课前预习是学习活动的一部分,但是由于小学生的年龄较小,自制力较差,缺乏良好的学习习惯,他们很少主动预习.因此,小学数学教师要对学生的课前预习给予一定的指导,使他们通过有目的的预习活动巩固和复习已学知识,对将要学习的内容形成初步的认知构架,进而为课堂学习奠定良好的基础.

生活气息在小学数学教学中的运用

小学是学生学习数学学科的基础阶段，学习内容与生活有着最直接的联系性，甚至好多数学知识都是将生活搬进了教材。因此，教师可以运用学科的这个特点，开展生活化教学，将数学知识生活化展示，激励学生学习兴趣的同时深化学生本身对数学知识的认知。

试析如何培养小学生的数学计算能力

在日常生活中,计算是人们应用最多的数学知识,计算能力也是学生学习数学的基础,是他们必须要具备的基本能力之一,但是不少小学生认为计算题比应用题简单,在进行计算时过于自信,比较马虎,常常由于不细心造成计算结果错误.因此,在小学数学教学中,教师应把培养小学生的计算能力作为一项重要任务,使学生掌握计算方法,提高数学计算的速度和准确率,为他们学习其他数学知识奠定良好的基础.

农村学校校本培训管理现状分析和策略思考

校本培训的特点就是由学校、教师自己发起、组织,以解决学校发展中、教师教育教学中碰到的实际问题,结合日常教学工作进行培训。

在语文教学中应用多媒体的方法

语文学科作为一门基础性和工具性学科,在语文教学中实施审美教育,如果能通过多媒体来加以辅助的话,效果则会大大提高。优化小学语文教学,充分发挥多媒体技术的优势,通过运用新技术教学手段,将语文课堂设计得更加趋于完善,时间利用更加充分,培养学生的学习能力。一、借助多媒体教学创新开展拼音教学在小学语文教材中,拼音是最为基础的内容,学习拼音给学生的后续学习打下了基础。学生的学习是一个逐渐积累的过程,而在多媒体的帮助下.

指导学生观察 提高学生习作能力

语文教学的最大瓶颈就是写作,很多学生的写作普遍存在＂言之无物、言之无序＂等通病,学生头痛,教师心痛;为打破作文教学僵局,切实提高学生的作文水平,培养学生的观察习惯与能力不失为作文教学的法门。

夯实常态课 建设教学新常态

习近平总书记对中国经济发展新常态做出了高屋建瓴的阐述,提出要适应新常态、引领新常态、展现新作为。其实教育教学也有其必然规律和运行路径,也应建设一种全新的教育教学新常态,切实提高教育教学水平,办人民满意教育。

巧妙留白,让语文更有效

在小学语文教学过程之中,语文课程授课教师应当注重对留白授课方式的巧妙运用,通过这样的教学组织,将改变学生以往在语文课堂上安于被动接受教师讲解的知识,而不主动进行思考和分析的状况,让学生通过教师为其设置的留白时间与留白机会,自行展开对相关问题以及知识点的思考,如此将让学生实现效度化的语文知识探究,这对于学生主体思维的养成也是大有裨益的。