浅议乡村振兴背景下乡村教师本土化培育的方法与路径——以江西省上饶市横峰县岑阳镇铺前中心小学为例

2021年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》,强调要“加强乡村教师队伍建设”。自2021年6月1日起施行的《中华人民共和国乡村振兴促进法》要求“加大乡村教师培养力度”。由此可见,党和国家高度重视乡村振兴背景下乡村教师的培养。目前,很多地方出现了乡村教师思想不稳定、业务不精湛、人才留不住、外人进不来等现象。基于乡村振兴战略视阈,本文以江西省上饶市横峰县铺前中心小学为例,对乡村教师本土化培养进行探讨,并提出培养的方法与路径。

探索中国社会工作专业话语的有益尝试——评查明辉《城镇盗窃问题与社会工作介入研究》

社会工作作为缓解人类行为张力的一条路径,被广泛应用于社会治理场域,其专业话语方式因其治理制度环境相异,而产生不同选择。在此惯性下,欧美临床式的社会工作话语体系长期成为一种世界“标准”。党的十六届六中全会以来,我国以建设宏大社会工作人才队伍为目标,积极有效地推动了社会工作专业发展。特别是党的十八大以来,社会工作在参与脱贫攻坚、助力社会治理、完善乡镇(街道)社会服务“最后一米”等方面构建了中国特色的“价值为先、实践为要、效率为旨归”专业话语体系。

家庭教育中母亲的干预作用及措施--以欧阳修的家庭教育为例

欧阳修(1007-1072年),字永叔,北宋吉州永丰(今江西省吉安市永丰县)人,宋仁宗天圣八年(1030年)进士,官至翰林学士、枢密副使、参知政事。欧阳修自幼家贫,从沙滩画狄开始,在母亲的引导下读书习字。得益于母亲良好的家庭教育,欧阳修终成“一颗文化巨星”。

惠民为民的“逐梦之旅”

南昌市历来重视城市形象的塑造，并获得多项国家级荣誉，如“国家卫生城市”“中国优秀旅游城市”“国家历史文化名城”等，但几次都与“全国文明城市”擦肩而过，着实令人惋惜。面对一次次的“挫败”，南昌市并没有气馁，始终保持着一种积极向上的良好心态。正如南昌市领导所言：没有拿到“金字招牌”固然遗憾，但是文明城市创建活动给南昌市民生活带来的变化却是实实在在的。