肿瘤患者子代预防肿瘤的教育效果评价

目的:了解肿瘤患者子代预防肿瘤健康教育近期干预效果。方法:观察组利用E-mail等现代化通讯手段和电子版材料对肿瘤患者子代进行预防肿瘤的健康教育,对照组利用传统纸质材料进行健康教育。结果:(1)观察组和对照组干预后的知晓率均高于干预前,干预后观察组对多数知识点的知晓率高于对照组;(2)干预后观察组对问题回答正确率高于对照组;(3)观察组和对照组干预后行为改变正确回答率均高于干预前,且观察组高于对照组。结论:肿瘤健康教育可帮助肿瘤患者子代掌握基本的肿瘤预防知识,促使肿瘤患者子代预防肿瘤的态度和行为好转,利用E-mail等现代化通讯手段和电子版材料进行教育的效果优于传统纸质材料的教育。

肿瘤患者孙代肿瘤预防教育效果评价

目的了解肿瘤预防健康教育不同方法对肿瘤患者孙代近期干预效果。方法随机选取肿瘤患者孙代200名,随机分为实验组和对照组。实验组利用E-mail等现代化通讯手段和电子版材料对肿瘤患者孙代进行肿瘤预防健康教育,对照组则利用传统纸质材料。比较教育前后及两种教育方法的教育效果。结果 (1)实验组干预后的知晓率较干预前提高,其差异有统计学意义(P<0.05),除"H"和"I"知识点外,对照组干预后的知晓率较干预前提高,其差异有统计学意义(P<0.05),干预后的实验组对"肿瘤概念"外其他知识点的知晓率较对照组有所提高,其差异有统计学意义(P<0.05);(2)干预后,实验组和对照组孙代肿瘤预防态度均有所好转,干预后实验组各问题正确回答率稍高于对照组,差异无统计学意义(P>0.05);(3)干预后实验组和对照组对不同种行为正确回答率均较干预前有所提高,但差异无统计学意义(P>0.05);干预后,实验组"良好饮食习惯"正确回答率高于对照组,其差异有统计学意义(P<0.05)。结论肿瘤预防教育可提高肿瘤患者孙代对肿瘤预防知识的知晓率、态度和行为正确回答率,利用E-mail等现代化通讯手段和电子版材料教育方法的教育效果优于利用传统纸质材料教育方法。