浅谈如何提高学生英语书面表达能力

书面表达能力是在词汇、句法、篇章学习的基础之上,对其进行总体性归纳总结的综合能力。本文从多方面入手,对英语学习中书面表达的学习现状进行概括的同时,也对这一现状提出解决的方法与途径。

浅谈初中生如何提高网络安全意识

有数据显示,中国16岁以下的青少年网民数量约为1亿至1.2亿左右,占中国网民总数的16%~20%之间,我国网络用户呈现出低龄化的特点。青少年是祖国的未来,也是互联网的未来。提高青少年的网络安全意识,保护青少年的上网安全亟待解决。

多媒体与实验的关系

前几天我有幸参加了我市组织的＂同课异构＂活动。在活动中我听到了几堂高质量的物理课,这些课充分反映出我市物理教师教学水平高、教学能力强。但我同时还发现有不少老师对多媒体与实验的关系不很了解。对多媒体教学还存在一些误区。在此,我就多媒体与实验的关系谈谈我的看法。

江西省科技特派员"千百万"帮扶行动开展情况与对策研究

江西省科技厅通过组织科技人员深入园区企业,帮助企业解决持续发展中面临的技术创新问题,进一步增强企业创新发展能力,助力企业依靠科技创新实现高质量发展,加快推进创新型省份建设.通过对江西省科技特派员"千百万"帮扶行动开展情况进行研究,分析了现阶段业务管理、政策落实、服务成效等方面存在的问题,并提出了创新模式、建立激励机制、强化政策落地等对策建议,为进一步落实好江西省科技帮扶政策提供参考.

“两点”“一线”的艺术——课程有效性视域中思想品德课的教学提升路向

提高课程有效性是新一轮基础教育课程改革的重要追求，思想品德课必须明确教学的提升路向，讲究“两点”“一线”的艺术：一要明确学生的知识生长点，遵循从“已知”到“未知”的知识生发路径；二要把准教学活动的切入点，尊重从“表层”到“深层”的兴趣发展规律；三要贯彻内容组织的逻辑主线，恪守由“近”到“远”的顺序。

好课是怎样“磨”成的——关于《利用化学方程式的简单计算》的教学反思

2011年11月3日,我参加了高安市城区三校的"同课异构"活动。"同课异构"教研模式,即就同一教学内容,由几个教师接连上课,或是由一位教师采取不同的方式,连续上几次课。

班级心理疏导工作例谈

最近,笔者看了一篇《17岁的白中杰如何成为A级通缉犯》的文章,文中那句"如果有人能打开他的心扉,或许能避免悲剧发生?"令笔者感触颇深。因为种种原因,学生往往会产生心理障碍,给班主任工作增加难度。

以四种途径为基点,开展高效数学教学

新课程标准倡导“学生是教学活动的主体”，美国现代心理学家布鲁纳也认为：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”因此，教师要着眼于学生的终身发展，把数学知识与学生的生活实际紧密联系起来，抓住教学时机，引导学生设疑、质疑、解疑，创设认知“冲突”，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生良好的学习习惯，从而使学生顺利地建立数学概念，掌握数学定义、定理和规律。