再谈小组合作学习在初中英语教学中的应用

随着我国新一轮基础教育改革的推进,一些新型教育方法不断被开发出来,小组合作学习方法就是其中之一。在我国,小组合作学习方法在初中英语教学中的应用已经有了一段时间,经过验证将这种学习方法应用到初中生学习英语有着良好的效果。文章阐述了小组合作学习方法的基本概念,并对其应用在初中英语教学中的情况做出了分析,并对此提出了一些作者的观点和建议。

六、七年级英语教学的衔接问题及解决方法

一、六七年级英语教学的衔接问题 1．六七年级教学内容、教学任务方面不同。六年级英语是在教学中通过说、听、唱、演、玩等手段激发学生的学习兴趣，获得学英语的感性知识。而七年级英语要求学生在教学中依靠能听得懂英语、能说英语、会朗读英语、可以用英语写文章表达感情来掌握英语基础知识，获得学英语的理性知识，发展学生的英语交际能力。

“when was it invented？”教学设计

一、教学内容人教版九年级全一册Unit6 Whenwasitinvented？ SectionA（3a-3c）二、教学目标1．知识目标：学习掌握词汇smell，byaecident，remain，saint，trade，takeplace，withoutdoubt等，被动语态。2．能力目标：（1）训练学生的阅读技能：Guessingability猜测能力；Fast—reading快速阅读；Careful—reading细读。

留守的爱

我是一名留守儿童,十个月大的时候就被妈妈留给了奶奶。小时候,我几乎没有关于父母的记忆,甚至不知父母对于孩子是什么概念。直到那天,我开始恨我的爸爸妈妈。

一路开花,一路有你

难以忘记初次见你时的情景。那天，你由监考老师护送而来，身体被丑陋的外衣包裹着。打开外衣，一股油墨的香气扑面而来，你拥有淡黄色的肌肤，上面书写着宋体字。你是清纯可爱的少女，又是淘气十足的小孩，在我的一阵阵眉头紧锁和喜笑颜开之后，你终于露出了全部的面目。

找回提高语文素养的“源头活水”——谈语文课外阅读的引导

课外阅读是大语文教育的重要组成部分,是课堂阅读的延续与扩展,指导学生课外阅读应成为语文教师的共识,并要为之巧于激发学生的阅读兴趣,营造阅读的环境,传授科学的读书方法,精选阅读内容,培养良好的阅读习惯,且要以各种活动为载体,让学生享受到读书的乐趣与效用.