利用先进信息技术手段创设多元园本教研平台的三点认识

为了有效地落实《幼儿园教育指导纲要》，提升我园教师教学水平，近几年来，我园从教师的工作实际出发。对园本教研的内容、形式、途径等方面进行了积极的探索，我们充分利用先进的信息技术和完善的网络环境，实践幼儿园教研方式的多元化，创设多元园本教研平台，使幼儿园的教研活动不断注入新的生机与活力。

刍议农村幼儿教师多途径培训

在农村的幼儿教师队伍中，普遍存在着人员素质参差不齐，整体师资水平提升缓慢的问题。教师不能及时接受新的教育理念，且自身观念受到传统观念的制约，导致长期以来还是以传统的说教和灌输式的教育方式为主，教师教学仍旧以教师自身为中心，而忽视了幼儿的主体性，影响了幼儿的发展，教师从中体验不到职业的成就感，从而极易出现职业倦怠甚至厌恶感，随着这种恶性循环的不断演进，最终导致了农村幼儿教育发展的停滞不前。

关爱孩子的方法

激励的力量总是无限的，尤其像成长中的幼儿。《幼儿教育发展纲要》里指出“教育工作者要善于发现孩子的闪光点，并及时给予鼓励、表扬，用积极因素客服消极因素。”

教育出“新招”，素质结“妙果”

幼儿素质的提高，需要教师不断地亮出“新招”，让全体幼儿齐进步，潜移默化地提高素质，结合主题把素质教育灵活地贯穿在各科教学中，营造良好的氛围，让幼儿健康活泼地成长起来，并争取家庭、社会与园所共同努力，才能让幼儿素质结出“妙果”。

如何在幼儿教育中避免“小学化”倾向

在学前教育阶段开展阅读教学,是目前幼儿教育中的一个重要话题。很多幼儿园会把早期阅读教学作为办园特色,开展大量的识字活动,以迎合家长的意愿,因此在这个过程中容易出现严重的"小学化"倾向。一、分析与调查目前,很多幼儿园开设了早期阅读课程,把大量的识字和书写训练作为早期阅读课程的主要活动,这显然走入了一个误区,无非是为了迎合家长的意愿,步入"小学化"的误区。

开启智慧之门,玩转游戏之乐

突如其来的新冠肺炎疫情是每个人始料未及的,幼儿教师在积极做好防控工作的同时,也要做好幼儿的身心健康教育工作。各地幼儿园一再延期开学,让家长们对每天闹腾的幼儿有点束手无策,期盼着早点把家中"神兽"交到老师手中。但"父母是孩子的第一任老师"不是一句空话,是必须付出一定精力和智慧的。游戏是幼儿园的基本活动,若家长能以游戏充实幼儿的宅家生活,幼儿必将享受一段快乐的美好时光。