图表法在“地球公转的地理意义”教学中的运用

1．太阳高度——太阳光线对于地平面的交角(即太阳在当地的仰角)。2．正午太阳高度——一日内最大的太阳高度。3．

怎样让学生做好“用双缝干涉测光的波长”实验

自然科学是建立在实验基础之上的。学生分组实验不仅是向学生传授知识,而且能培养学生的操作能力、观察能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。高中物理教材第三册学生分组实验二:"用双缝干涉测光的波长",是一个多数学生实验成功率不高的实验,究其原因是正处于能力培养发展过程中的学生在调试双缝干涉而得到干涉图样时,

浅议直线与圆、圆与圆的位置关系

一、基础知识,要点回顾1.直线与圆的位置关系设直线l：Ax＋By＋C=0（A2＋B2≠0）,圆：（x-a）2＋（y-b）2=r2（r〉0）,d为圆心（a,b）到直线l的距离,联立直线和圆的方程,消元后得到的一元二次方程的判别式为Δ.2.圆与圆的位置关系设圆O1：（x-a1）2＋（y-b1）2=r21（r1〉0）,圆O2：（xa2）2＋（y-b2）2=r22（r2〉0）.

如何自我培养监控能力

一、在审题中培养自我监控能力高中物理的信息量极大，而且信息之间存在的关系也十分复杂，所以，大部分同学在没有理解题目意思的情况下就开始解题，严重影响了解题的正确率。所以，同学们在审题过程中，需要培养自我监控的能力，特别是在读题的时候，不仅仅是对题目的浏览，同时，需要重点标记题目的已知条件和数据等，并且在示意图中标记条件，尽可能在脑中将题目已知条件与解题任务复述出来。以力学问题为例，同学们需要不断提醒自己，仔细检查题目内容所给出的已知条件，物体是受外力还是恒力，是否由静止状态开始运动等。

高中小说人物赏析需抓住细节

高中小说教学中的人物赏析活动，需要教师从不同维度着手，开展多角度探索，尤其要注重对细节的挖掘。文本中的细节是小说教学的重要切入点，也是品析人物的关键。人物是小说的三要素之一。如何引导学生对人物进行欣赏，需要教师精心设计，大胆创新教学方法。

现代教育技术在化学教育中的应用

在新的教学环境下，教师应根据教学内容，选择适当的教学手段，创设新奇的学习情境，利用现代教育技术，激发学生学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。

“光化学烟雾的成因及危害示意图”试析

骇人听闻的“洛杉矶光化学烟雾事件”，是震惊世界的“八大公害”之一，高中地理下册在“城市的发展和城市化问题”一节中。对此略有介绍，并配有“光化学烟雾的成因及危害示意图”。本文仅就光化学烟雾的形成原理及形成条件作一说明。

“陆地自然景观的地区差异”教学探讨

人教版新教材第四章第五节“陆地自然景观的地区差异”与原教材世界地理第九章第一节“世界的陆地自然带”，都是讲述陆地自然带的形成、分布和特征，但两者差异较大。

创设各种情境 提高学生地理思辨能力

地理思维是空间的形象思维与综合的逻辑思维共同参与的一种思维方式，既是对地理要素的分析，又是对地理系统的综合。分析解决地理问题时，既需要思维的聚合，也需要思维的发散；既需要正面思索，也需要反过来想一想。传统的地理教学往往对正向思维关注较多，而忽视了学生逆向思维能力的培养，使得大多数学生在学习和做题时，只习惯于正向思维而不善于逆向思维。

开展探究性实验的教学示例

化学实验教学的重要性有：一方面可以激发学生学习化学的兴趣，提高学习化学的热情。调查显示，高达95％的学生喜欢化学实验，作为老师的我在做实验时都觉得很有意思，并能从中感受到快乐。另一方面化学实验教学不但可以帮助学生建立化学概念和巩固化学知识，而且通过教师适时引导，可以培养学生观察能力、探究能力以及创新思维能力。

“宇宙环境”一单元教材分析

“宇宙环境”这一单元是《全日制普通高级中学教科书地理（试验本）》的起始单元，它是人类生存与发展的自然环境组成部分之一。下面是笔者对这一单元教材的粗浅分析。一、本单元在全书中的地位１．从地理学科知识体系来看新教材的核心是讲人与环境、环境与发展的关系。以...

兴趣阅读随想

《中国教师报》阅读版刊登过北大教授温儒敏论语文教育的文章。温教授提出:在阅读教学中要尊重孩子的天性,激发学生的好奇心、求知欲,培养想象力。所谓"闲书"也不必过于强求限制,给学生一些选择的空间。多读比多写能更有效地培养文化意识,提高文学素养。是呀,反复品读温教授的这段话,我不由想到这样一个问题:容闳在美国看到新大陆的强盛,提出了派遣幼童留美,拉开了中国向西方学习的帷幕;

新课标下高中数学教学的引入

新课标教学下提倡合作学习、探究学习和自主学习，教学的一个重要任务就是培养学生的创造性思维，培养学生解决实际问题的能力，教师必须成为学生合理的组织者与引导者。而在新一轮的教育改革中，“数学探究”、“合作学习”、“数学建模”等各种各样的课改方案，似乎强烈的影响着我们原本熟悉的教学环境，课时减少，学习方式的改变，无不对我们每一位高中数学教师提出了新的要求。

新课标下怎样提高化学课堂教学效率

高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”，强调高中化学地学习是一个主动建构知识，发展能力，乐于探究、勤于动手的过程。这要求教师必须使课堂教学效益最大化，引导学生有效地学习。提高化学教学效率是实现有效教、有效学的重要途径。笔者通过几年来的教学经历与实践，认为可以从以下几点来提高课堂教学效率：

我的青春，扬帆起航

从小店里出来，刚才耳朵上的疼痛感已渐渐消失，只剩下了丝丝的火辣。那一刻，我感觉自己身上正悄然发生着一些变化。这种变化让我感觉自己不再是一个小孩，不再是个乖乖女，这种变化让我整个人从内到外都充斥着一种快乐.

新课程标准下的文化教学

本文分析了目前高中英语教学与文化教学的现状，以及语言教学与文化教学之间相互影响，在教学中如何将文化教学融入到语言教学中。