初中数学教学中培养学生逆向思维

逆向思维是人们在认识事物中的一种十分重要的思维方式,简单来说,就是对经常见到的、已经成为定论的事物去反过来认识的一种思维形式。在初中数学的教学之中,教师一定要重视培养学生的逆向思维能力,这不仅可以更好地实现教学目标,还有助于培养学生的综合能力。本文首先介绍了逆向思维的含义与意义,并在此基础上研究了在初中数学教学中培养学生逆向思维能力的策略。

统筹兼顾才能“真进步”——浅析整体性教学策略在初中数学教学中的应用

新课改要求教师站在宏观的视角重新审视初中数学教学要求,高度重视学科教学的整体性、 系统性和一致性,结合新教材的单元编排特征组织开展主题式大单元教学活动,全面践行整体教学观, 培养学生良好的数学核心素养。经验丰富的教师尝试利用整体性教学策略开展课内外数学教学活动,在 统筹兼顾的过程中丰富初中数学教学内容,提升教学质量和层次。本文则结合整体性教学的基本内涵, 深入分析将该策略应用于初中数学教学的意义和对策。

浅析语文教材主题选文的特征、问题与趋势——以人教版教材为例

当前,小学语文教材选文正面临新的发展要求,如选文主题的多元性、理解世界的丰富性、选文主题的发展性,以及与学段目标的联系性、选文主题的结构性与平衡性,与知识、能力、情感、态度结合性等.因此,如何进行主题选文已成为我们亟待解决的难题.基于此,笔者对人教版第十套小学语文教材的主题选文进行分析,目的是厘清具体存在的问题,提出一些优化建议.