浅析中学英语教学中的三大薄弱环节

由于长期受传统应试教育的影响,中学英语教学在实践中还存在着种种薄弱环节。只有弄清楚当前我国中学英语教育的薄弱环节,才能使我国的中学英语教育摆脱应试教育的困境,在素质教育实施过程中向其他学科做出榜样。

新课标指导下初中数学“综合与实践”教学应用研究

数学作为初中阶段的重点学科之一,当下需要顺应时代发展的潮流,进行课堂教学的优化改革,重点培养学生各方面的能力,真正体会到数学学习的价值和乐趣所在。在新课标当中明确规定,需要着重培养学生的创新精神和实践能力,满足新时代对于复合人才的需求。教师作为课堂教学的主体,更应当具备创新意识和改革意识,不断提高自身的专业素养和执教水平,同时还需要在新课标的指导下,投入到课程教学实践当中,结合自身的教学经验以及班级当中学生的实际情况,开展综合与实践教学应用,将书本上的知识内容与生活实际进行紧密结合,引导学生主动观察,自主实验,大胆猜测,认真推理,深入交流,形成独立的知识结构体系,也能够对不同的知识内容有更加深入的认识和了解,激发学习的热情和主动性。

高中英语教学与社会实践活动相融合探究

在当前全球化背景下,将高中英语教学与社会实践活动深度融合已成为教育改革的重要方向,本文深入探讨了这一融合模式的理论基础、实施策略及其对学生英语综合应用能力和全面发展的积极影响。通过实证研究和案例分析,本文揭示了融合教学在提升学生学习兴趣、跨文化交际能力、实践能力及创新能力等方面的显著成效,并提出了未来进一步优化和推广该模式的建议。

新课标下初中生数学运算素养培养的实践研究

数学是一门既古老又现代的学科,它承载着人类文明的发展和进步。数学运算素养是数学学习中非常重要的一环,它不仅仅涵盖了基本的数学计算能力,更包括了数学思维、逻辑推理和问题解决能力。随着新课标的实施,初中生数学运算素养的培养需要更多地应用实践,才能更好地发挥其作用。本文将围绕这一主题展开论述,希望能够为初中数学教学提供一些新的思路和方法。

从“发展主义”到“他者关怀”——教师专业发展方式转变研究

发展方式问题是教师专业发展研究的核心内容,不同的发展方式导向不同的发展实践。在"发展主义"范式下,教师专业发展产生了思维的"形而上学"、主体的虚幻性以及愿景的无限性等问题。而在"他者关怀"视域下,作为"他者"的教师具有异质性、交往性特征,是追求超越的自觉体。"他者关怀"视域下的教师专业发展强调自由的专业发展关系和多样化的专业发展路向,注重教师的责任与伦理的专业发展。教师专业发展需要从"客位发展"转向"主位发展",从"精英发展"转向"草根发展",从"均衡发展"转向"差异发展",从"标准评估"转向"责任邀约"。

文言文教学中历史语境的创设与运用

将历史语境应用于文言文教学,是一种有效突破文言文教学困境的途径。因为历史语境是文言文历史性和文学性生成的重要保证,历史语境能够增添文言文解读过程中的趣味性,有助于增强学生的想象力。在中学文言文教学中,通过比较文章的不同版本、梳理文章的脉络结构,对文言知识进行迁移和利用影视作品来构建历史语境,同时注重作者和文章主要人物的背景经历、注重学习内容的古为今用、创设有趣味性的历史语境等。

利用红色文化,引领初中政治教学发展

我国是一个重视个人品德,思想教育的国家,九年义务教育对儿童的思想教育起着一定的启蒙作用。尤其是初中阶段,良好的政治教育对未成年树立正确的人生观和价值观起着重要的作用。但随着经济的发展,来自社会各方面的诱惑对未成年的心理成长和认知能力带来了相当严重的不良影响。如何做好自身的政治教育工作,把未成年的人生观和价值观带上一条积极正确的道路上,是每一位初中政治老师的义务和责任。本文通过对初中日常政治教育工作的总结,浅析利用红色文化渗透到政治教学中的方法和策略,以此来丰富初中政治教学的素材和内容,促进初中政治教学的发展,培养初中生正确的人生观、价值观和爱国情怀。

高中数学教学中培养学生自主学习能力的研究

本研究聚焦于高中数学教学中如何有效培养学生的自主学习能力。通过引导探究式学习、开展小组合作学习、利用网络资源、培养学习习惯、实施个性化教学以及提供反馈与评价等六种方法,显著提升了学生的自主学习能力。这些方法不仅增强了学生的学习动力和兴趣,还提高了学生的问题解决能力,并有助于培养其终身学习的习惯。本研究为高中数学教育提供了实用的教学策略,以期更好地促进学生的全面发展。