提升数学教学质量思考——以六年级课程为例

六年级是小学阶段的结束,也是初中阶段的开始,有着承上启下的作用,因此在这一年中既需要师生努力学习新知识,还需要师生做好复习工作,实现数学知识的融会贯通,建立起学科内部之间的联系,建构立体化、综合性的知识框架,更好地迎接升学考试,因此提升教学质量成为了教师教学职责所在,但如何提升教学质量却困扰着教师。基于此,本文以小学数学六年级课程为例,探究提升学科教学质量的有效途径,如下所示: