兴趣是最好的老师——浅谈中学历史趣味教学

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是唤起学生求知欲的强大动力，学生只有在浓厚的学习兴趣激发下，才能产生强烈的学习愿望，才能积极思维，没有兴趣的学习，对学生来说是一种苦役。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。

以学定教 因材施教——浅谈分层教学法在初中数学教学中的应用

分层次教学是当下实现＂以学定教、因材施教＂的教学原则的有效方式.它对于发挥学生学习主体性,促进学生全面发展有着重要的作用和意义.在初中数学教学过程中,学生的数学学习水平存在差异,教师必须考虑到这一因素,从而在日常的教学设计中,能够有效地设计自己的教学方案.

单亲家庭学生教育对策初探

社会的变迁使得传统的婚姻家庭观念受到了前所未有的冲击，离婚率大幅度上升，单亲家庭子女大批出现。最近我校对七年级新生情况进行了一次调查，结果显示：在700多名学生中，单亲家庭学生有120多名，占新生总数的1／7，个别班级竟高达40％。在这种情况下，教育工作者对单亲家庭孩子的教育十分值得重视。

学校开展青少年“成长伙伴小组”心理疏导活动的优势

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。心理健康教育在中小学越来越受到重视，它已成为学校素质教育的重要内容之一。心理健康是一种良好的持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力和积极的内心体验以及良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

认识和疏导学生考试焦虑心理

素质教育已经成为目前教育界的一种共识，而心理素质教育是整个素质教育的基石，所以提高学生的心理素质是我们广大教师的重要任务。实践证明，大多数学生在考试之前或在考试之中都会出现考试焦虑心理，认识和疏导学生考试焦虑心理就成为我们每一位教师必须认真对待的一项工作。考试焦虑心理是指学生因为担心考试达不到目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪。

如何拓宽学生的作文构思思路

写作教学是初中语文教学的重要组成部分,重在培养学生的语言思维与表达能力。然而在实际教学中,如何引导学生对作文进行良好沟通是饱受诟病的一个环节。学生如果不能对文章主题完成好构思,会使文章十分零散,中心也不够明确,这样的写作练习难以取得理想的学习成果。本文主要从当前的实际教学情况出发,从多方面论述初中语文写作教学中如何拓宽学生的作文构思思路。

谈如何实现中学数学课堂的有效评价

中学阶段的数学课程是一门十分重要的课程,学生的数学认识决定着他们未来学习维度的延展。许多因素对初中数学的教学质量都有着十分重要的影响,而教学评价便是其中的一个重要因素,通过教学评价我们可以准确的评估教学质量,更好地了解学生的学习兴趣和学习动力,从而更好地发挥学生的学习动力。本文就如何更好地实现初中数学课堂教学过程中的有效评价进行了研究,并提出了相应的对策和建议,为更好地提高教学效果奠定良好的基础。

浅析培养学生自信心以营造中学数学高效课堂

高效课堂是一种理想的教学形式,以学生为主体,在课堂上充分发挥老师的价值,把时间和空间留给学生自由发挥,养学生自信心为目标展开教学,只有通过学生主动的学,老师积极的教,才能营造出中学数学的高效课堂。

中学生音乐鉴赏和创新思维的培养方法初探

在中学课程中加入音乐的教学目的在于培养中学生的音乐鉴赏能力以及创新思维能力。通过提高中学生的音乐素养,能够较好的激发学生的创新思维能力,然而在实际的中学音乐教学课堂中,学生们对于音乐相关的知识了解甚少,不能够较好的激发创新思维,导致中学生学习音乐的效果不好,下文将针对中学生音乐鉴赏和创新思维的培养方法进行探析。

初中数学学科的核心素养的培养方法初探

数学教学时初中教学的重要内容,在初中数学教学中培养学生数学学科的核心素养不仅对学生今后的学习和成长有重要作用,而且是实现数学教学目标的重要途径。就当前的教学情况来看,数学教学在培养学生数学学科核心素养方面仍然存在不足之处。本文基于这一背景首先从两个方面阐述了初中数学学科的核心素养,然后提出了在初中数学教学中培养学生数学学科核心素养的主要措施。

微课应用于初中英语口语创新教学的策略研究

随着计算机技术应用到了学生的课堂当中,逐渐出现了很多新的教学模式。微课就是一种新型的教学模式,它是以教学制作的一些短小视频为基础来给学生进行教学,达到一种比较好的教学效果。初中英语是一项很重要的课程,英语口语教学更加是一门比较困难的课程。探究初中英语口语教学,有助于提升都初中英语口语教学的认知,从而提升教学效率和教学质量。笔者就多年教学经验,对微课应用于初中英语口语创新教学做出探究,希望有所参考价值。

信息技术在物理实验教学中的应用实践研究

实验教学是物理教学的重要组成部分,通过物理实验可以扩展学生的思维,培养学生的分析和实践能力,而且物理实验可以加深学生对物理实验结论的理解和认识。随着社会信息技术的快速发展,它被广泛的应用于各个领域,并且取得了很好的效果。因此在物理实验教学中可以充分发挥信息技术的优势,打破传统教学方式的局限性,从根本上提高课堂教学水平和教学质量。本文基于这一背景,首先分析了在物理实验教学中应用信息技术的必要性,然后探究了信息技术在物理实验教学中的应用措施,最后总结了在物理实验教学中应用信息技术的注意事项。

利用信息技术加强学校德育工作建设

德育在学生的培养和发展过程中起着举足轻重的作用,一个人只有具备了良好的品德和社会适应能力,才能在社会上立足,获得更大的成功。本文先分析了信息技术的发展给德育工作带来的挑战,又分别从教师和学生这两个角度,阐述了信息技术对他们提出的新要求,以期使学生更健康地成长和发展,成为对社会有用之人。

谈分课堂教学模式下的语文课如何巧用微课

前强调素质教育的大环境下,分课堂教学模式以更加活跃的课堂氛围和提高学生的自主积极性而受到欢迎和推广。分课堂可以提高学生的使命感,改变他们的学习状态,同时在教学中适当引入微课,能够更好地创设学习情境,激发他们的想象力,拓宽他们的课外知识。