核心素养下小学高年级数学教学中思维能力的培养研究

培养学生核心素养已成为现今教育领域的热门话题。核心素养是指个体在应对现实生活挑战、适应未来社会发展过程中所需要的关键能力与素质。其中,思维能力作为核心素养的重要组成部分,对于学生综合素质的提升和未来发展具有重要意义。本文以核心素养培养为背景,深入研究小学高年级数学教学中思维能力的培养路径,以期为教育工作者提供一些借鉴和参考。

小学英语教学中学生口语表达能力的培养

英语是小学阶段学生主要学习科目,对小学生来说,学好英语知识不但能够提高个人成绩,还能为日后的英语学习打下良好的基础。当前教育改革不断推进,小学英语课堂教学面临着全新的机遇和挑战,实际教学过程中,教师不但要让学生掌握词汇、语法等基本知识,还要注重提高学生听说能力,满足素质教育目标。对此,小学英语课堂上,教师要始终坚持学生为本的教育理念,从实际情况出发,增强对学生英语口语表达的重视程度,采取科学有效的手段实现教学目标,不断提高学生口语表达能力,强化学生英语素养,最终促进学生的持续健康发展。

小学道德与法治课的趣味教学策略

随着教育部门大力推进教育改革工作,趣味教学开始走入校园,同学们可以带着快乐的情绪地学习和思考,巩固现有的知识要点,拓展学习路径,给学生带来生动的学习氛围。教育不应局限于固有的教学模式,应当以学生为核心展开教学。小学道德与法治教师应该重点关注的是,如何带给学生舒适的学习感受,并让孩子沉浸到课堂的学习中,这也是课堂兴趣教学的重要教育功能。本文就小学道德与法治课的趣味教学策略作出简要分析。

小学科学探究式教学策略研究

通过探究式教学策略在小学科学教学环节的有效运用,学生的科学素养得到有效培养,教学有效性得到稳步提升。但在诸多不利因素影响下,探究式教学并未得到科学、高效运用,助益教学发展的优势并未得到充分发挥。基于此本文阐述了探究式教学的含义,分析了其在小学科学教学中的应用现状,提出了应用策略,希望对教学有所助益。