本土资源在区域游戏中的作用

良好的游戏环境有助于实现幼儿的发展目标。借助本土资源,让幼儿以喜闻乐见的方式投入幼儿园游戏中,有助于帮助幼儿从感知、操作、体验的过程中推进自身的发展。因为幼儿年龄小,不善于从生活中发现问题,需要大人帮助他们发现问题。萍乡市是一个历史文化悠久、矿产资源丰富、本土特色明显的设区市,蕴含着丰富的教育教学资源。教师要深入挖掘本土文化资源,从创设本土区域环境入手,为幼儿提供具有本土特色、层次清晰、探索操作性强的游戏材料和实践活动,以培养幼儿优秀的品质,促进幼儿的发展。

“幼”与“幻”

在提倡重视发展幼儿个性化的现代幼儿园中，如何真正让幼儿“幻”起来。本文阐述教师应注重发展幼儿的个性，不给幼儿压力，让孩子在游戏中轻松地获得知识，孩子从而乐于接受知识，让我们的孩子成为有思想、有主观、有个性的“幻儿”。

运用尝试教学法培养幼儿的创新精神

爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切!”想象是创造性思维的翅膀。作为一名幼儿教师，该如何去培养幼儿的探索和创新精神？我认为有以下几点：

谈幼儿爱心的培养

一、在主题活动中实施爱的教育 在建构式课程的背景下．孩子的学习内容是以主题的形式呈现的，教师对幼儿实施爱心教育，应该充分挖掘主题中的隐性教育内容培养幼儿爱心情感。如在中班《朋友见面真开心》中我们可以培养幼儿同伴间真挚、合作、友爱的美好情感；在大班《有趣的昆虫》中，我们可以培养幼儿关爱动物，深切感知动植物与我们人类的生活息息相关……我们要从教材中挖掘大量的情感教育因素，从激发情感入手，让孩子在感动、感知、感恩中体验享受爱和付出爱的快乐。