小学统编教材中字理识字教学的实践研究

文章以课题“小学统编教材字理识字的实践研究”的推进与实施为例,探讨基于汉字的构形理据特点,在教学中渗透“字形藏理、字音通意”的构字理念,以优化字理教学模式,构建字理课程,形成字理识字教学评价体系,以及实践教学中的“字理识字”的“六书”教学做法。

浅析自然拼读法在小学英语词汇中的有效应用

教育需从娃娃抓起,适应当下教育趋势的国际化教育更是如此.小学生作为国家未来的栋梁,小学英语的学习更是必不可少.提到小学英语学习的同时,自然会想到词汇的学习.而词汇的学习如果遵循死记硬背的模式显然是枯燥而乏味的,因此自然拼读法应运而生.本文将通过论述小学英语词汇中自然拼读法的有效应用,探究英语学习改革对教育的影响.

浅谈小学生对错别字的理解与探究

在小学阶段的教学中,语文科目占有着非常高的地位,它主要是教会学生认读汉字和运用汉字,汉字教学也是语文学科中非常重要的一部分,同时它是我国传统文化的延续,是每个学生都需要要学习的内容之一。从我国现在的教学情况来看,很多学生在学习汉字的过程中存在很多问题,比如,学生在书写汉字时笔画不规范、容易出现错别字等,这些问题的出现阻碍了教学工作的进展,对学生的学习不利,所以这就需要对教学工作进行调整,利用字理识字的方法帮助学生准确的书写汉字,提高书写的准确率。本文主要论述的是在小学阶段如何帮助学生纠正错别字。

浅谈如何提高小学英语阅读教学的有效性

随着我国教育体制改革的不断深化,社会各界对提高小学英语学科的教学质量和提高小学生的英语素养的重视程度越来越高.小学英语的教学由很多部分共同组成,包括听力、口语、阅读和写作,小学英语阅读教学作为小学英语教学中的重要组成部分,一直都是小学英语教师所重点展开的教学内容.本文从当前小学英语阅读教学中存在的问题入手,分析如何提高小学英语阅读教学的有效性.

结合统编教材,进行字理识字教学的实践探讨

汉字是记录汉语的书写符号。从甲骨文至今,汉字已经有几千年的历史了。中国孩子,首先应该热爱祖国语言文字,学好汉字。郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”因此,作为一名语文教师,我们有责任“让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵”。在识字教学中充分考虑汉字的特点,依据汉字的构字原理进行识字解词,使孩子感知汉字“六书”方法的科学和奇妙。为此,小学开展字理识字教学实践研究意义重大。

探究核心素养背景下的字理识字教学策略与评价方式

文章通过对小学部编教材字理识字的实践研究,从字理识字教学策略,构建有效字理识字教学的模式、评价体系等角度,探讨了"汉字字理特点、构形理论",字理识字"多样化的教学模式"等多个问题,以及实践教学中的"字理识字"的"六书"教学做法。

语文综合实践活动教学刍议

随着新课程理念的不断深入和语文课程改革的不断推进，语文教学强调实践性、社会性，力图改变多年形成的以课堂、教材、教师为中心，脱离社会、现实、生活的封闭教学模式。要落实新的课程标准理念，必须在课堂外、课本外下工夫。因此，把“语文实践活动”与“课文”一样列为教学内容的重要部分，视为不可分割的两大块。