探析如何激发自闭症学生学习的积极性

社会交往缺陷是自闭症学生的核心缺陷,在培智班级里针对自闭症学生的发展需求,可以从简单的互动交流抓起,关注优劣势,把握课堂和课间活动,创设情境,挖掘兴趣点,适时将自闭症学生拉入集体,从而提高自闭症学生与教师、同伴之间互动交流的能力,促进其语言能力和交往能力的发展。

追根溯源 理趣结合——小学语文字理识字教学探究

语文是小学时期对学生所进行的一门人文性学科,并且在教学中,识字教学是一种最为基础性的教学,也是学生对语文知识进行学习和研究的重要基本前提。而且在当前新课改的背景下,结合字理对学生进行相应的识字教学是识字课堂不断发展的重要方向。