新课标背景下中学语文课堂教学的优化探究

随着我国教育教学不断改革与发展,中学语文教学成为当前广大教育工作者深入关注的重点,对语文课堂教学进行整体优化,以“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”作为教学的主要目标。在中学语文教学活动中,教师应当始终坚持以学生为课堂主体,呈现出多元化、综合性的教学情境,丰富教学内容,优化教学设计,培养学生知识探究、知识应用、知识整合等多方面能力,提高学生文学素养,对语文学科的本质特点充分了解,加强落实核心素养,鼓励学生积极参与实践,彰显语文学科的工具性、人文性、综合性等特点,有效促进学生综合素养的全面发展。基于此,本文主要对新课标背景下中学语文课堂教学的优化探究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。

中学语文古典白话小说教学模式探究

随着新课程改革的不断发展,中学的语文教材中出现了很多古典白话小说。作为我国古典文学中的重要组成部分,将它们纳入到我国中学教育当中,不仅是对传统文化的传承和发扬,同时,也是对古典文学的学习和理解,提升了学生的学科核心素养。本文阐述了我国中学语文古代白话小说教学中存在的问题,重点分析了创新中学语文古典白话小说教学模式的有效途径,希望对中学语文教学有所借鉴,进一步推动我国中学语文教学的发展。

如何培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是在求知需要的基础上,经过学习活动体验到成功的快乐而逐渐形成的。兴趣产生动机,引起注意,激起情感,促使感知清晰、思维活跃、想象丰富、印象深刻、记忆牢固。一个成功的英语教师要采用灵活多变的教学方式,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。下面谈谈本人在教学工作中的几点做法。

当代教育工作者的任务——教会学生做人

现在,我国已实行从应试教育向素质教育转轨,这是我国教育思想和教育制度的一场变革,关系到全民族素质的提高和我国现代化事业的前途和命运。那么,教育的任务或者教育工作者的使命到底是什么,即让学生学会什么,培养什么样的人才,一直以来成为人们尤其是教育工作者所关注的焦点。

例谈反比例函数复习教学中的题组教学

近几年,中考数学＂稳中求变,变中求新＂.在反比例函数复习教学中为了摆脱题海战术的困扰,有效提高学生的解题能力,根据学生的认知规律,精心设计题组进行训练,了解知识的内在逻辑联系,层层递进,由浅入深,循序渐进,有利于学生对问题本质的深刻理解,进而掌握解题规律,突破教学中的难点,有利于学生巩固知识技能和提高学生的数学能力,将知识转化为技能,大大优化复习过程,提高复习效率.

初中道德与法治教学中的德育教育策略

道德与法治教育要寓价值引领、实践导行于知识教学之中,在精心创设的典型情境中,潜移默化地对学生进行世界观、人生观、价值观的教育,培养学生正确的价值认同、自觉的法治意识、科学的理性精神、积极的公民意识,实现教育目标入心、入行。立德树人是教育的根本任务,价值引领与实践导行是道德与法治教育最核心的理念,也是基于核心素养教育改革的本质追求。

初中英语教学中文化意识的培养途径

随着新课程改革在全国范围内的推行,人们越来越关注学校对学生文化意识的培养工作。在新一轮的教学改革中,国家教育部门在相关文件中多次强调教师在日常教学中要以核心素养为导向对学生的文化意识进行培养,这也引起了社会大众的广泛关注。教师可以结合学生的学习情况,有步骤、有计划地采取合理有效的措施,通过不断的练习,丰富学生的知识水平,提高他们的文化素养。

初中历史教学中情感教育的渗透策略

随着信息技术的不断进步,情感教学成为一种新的教学方式,其需要符合人的情感需求和教学体验,以传授知识和开发技能作为历史教学的主体目标,利用历史学科的历史性与综合性特点,使学生牢牢地掌握更多的专业性知识以及历史史实,以情感记忆教学为基础模式,发挥科学思维以及历史借鉴的能力,促进历史教学的顺利开展。鉴于此,本文对初中历史教学中情感教育的渗透策略进行了探索。

初中地理关于地理地图在教与学中的作用

初中地理知识比较琐碎,且较多,导致学生在学习时常常容易记混,出现知识点模糊等情况,而地图教学的应用帮助学生梳理地理知识,构建新的知识框架,解决了以上问题。所以地图教学深受教师和学生的喜爱。但是随着科技的进步和社会的发展,传统的地理教学方法已经无法满足学生的成长需求,因此本文对课程改革以来地图教学在课堂中的改进进行了探讨,为教师提供一定的借鉴价值,让更多的学生喜欢上地理学科,以此为今后的发展做好铺垫。

初中英语教学中的分层教学实施途径

教学改革的不断发展也为初中英语教师提出了新的要求,创造了新的条件。阅读是英语教学的最基本的环节之一,同时也是检验学生英语能力的重要标准。因此提高阅读教学的质量和效率就成为当前初中英语教学课堂上的主要目标。

在初中历史教学中渗透人文素养

人文素养的培养是在《新课程标准》实施后,对教学提出的新要求。初中历史作为中学阶段非常重要的一部分,需要初中历史教师对教学进行不断创新,促进学生人文素养的提高,以此实现初中学生的全面发展。

七年级学生英语写作存在的问题及对策研究

阅读是写作的基础,写作是阅读的升华,而单一的阅读或写作教学,都难以激发学生的英语综合运用意识,导致学生的英语学习素养难以增强。因此,在初中英语课堂教学实践中,教师可以通过阅读与写作相结合的方式,对学生进行英语教学引导,使学生的英语学习能力得到有效提升。