点亮文化之光润泽丰彩少年——江西省萍乡经济开发区光丰小学校园文化建设的探索与实践

校园文化是活水源头,生命基石。江西省萍乡经济开发区光丰小学追溯深厚的校史文化底蕴,结合新时代的发展要求,提炼了“办多彩教育 育阳光少年”的办学理念,确立了“向光生长 丰盈人生”的办学愿景,让教育凝结成一米阳光,指引师生前行之路:以阳光教育作为学校教育哲学,把五育融入课程体系,实施“阳光”课程,点亮学生智慧,润泽内心丰盈、生活多彩的阳光少年;打造典雅环境,构建“新三味”书香文化,以特色亮校,实现学生的自主个性化成长、教师的自觉理性发展、学校的可持续健康发展,让每个生命绽放光彩。

奏响“双减”旋律 回归教育初心--江西省萍乡市经济开发区光丰小学落实“双减”政策的有效探索

“双减”是基础教育的革命,是教育初心的回归。“双减”政策的本质核心明确了学校教育实施的目标与方法--践行五育并举,培养全面发展的人。我们实施智慧管理,让“双减”工作落地有声;以阳光教育作为学校教育哲学,凝练课程理念,把五育融入课程体系,实施“阳光”课程;把家长作为学校教育路上的同盟军,以维系融洽和谐的家校关系,涵养健康良好的教育生态,让教育回归到本来的样子。

构建“234”模式,让每个生命在劳动教育中熠熠生辉

劳动是幸福的源泉。萍乡市经济开发区光丰小学坚持以立德树人为根本任务,落实“五育”并举,以劳树德、以劳育美,构建“234”劳动教育实施模式,为学生发展赋能。文章基于校内、校外两个平台的打造,阐述如何推动教师团队建设,促使劳动教育系列化、整体化、项目化、科学化地实施,让劳动教育有效落地。

劳动教育,让孩子更“阳光”

通过劳动教育的实施实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人目标。积极发挥劳动教育在全面育人中的作用,注重劳动教育与德育、智育、体育、美育及“阳光课程”的融合,让学生感受到生活处处皆为劳动所创造、生活处处可劳动,从而更好地让新时代好少年绽放光彩。

小学低年级语文自主识字教学开展分析

识字是学习语文的基础,对于小学低年级学生而言,如何在教学中激发他们的学习积极性,主动自觉地进行识字,提高自主识字的能力,需要小学语文教师积极探索教学的方式方法,引导学生掌握识字的方法和技巧,为语文学科的学习奠定坚实的基础。本文旨在探讨小学低年级自主识字教学的策略。

如何有效设计小学语文作业

作业是语文教学的重要环节，是对课堂教学的巩固和运用，是实施素质教育，进行课程改革的重要载体。但在现实教学中，教师作业的布置，多机械重复，少创造活动；多抄抄写写，少思维训练；多呆板单一，缺乏趣味性，学生厌烦，作业成了一种负担。所以，教师应有效设计作业，为孩子提供能体验快乐，张扬个性的空间。

减负增效背景下小学数学作业布置策略

减负提效是当前中小学学教学中的主要精神理念,是从实际意义上减少小学生作业负担和提升学习效果。但因为长期以来受应试教学的负面影响,不少小学教师在设计布置教学作业时,注重于机械性练习,从而增加学生的复习压力。在减负增效背景下,文章要求小学数学老师必须坚持减负原则,并通过科学合理的方法优化教学作业布局,以达到增强学生对课堂知识点的把握能力。文章将对减负增效的背景下小学数学作业布局现状,以及优化对策等加以研究。

“双减”政策下小学数学作业分层设计的实践研究

现阶段我国教育改革工作全面实施,小学数学教师全面依据教育部门推进的“双减”工作,及时更新教学观念,创新教学模式。为进一步减轻小学生数学学习负担,数学教师全面结合数学学科核心素养要求,科学合理地设计课内外学习活动,充分利用分层教学法,对小学数学作业进行分层设计,既要将课外作业与课堂教学进行有效结合,也要减少小学生作业量和作业时长,以此达到减负增效的目的。

礼德育人,让每个生命绽放精彩

将中华民族优秀传统文化与学校校园文化相结合,充分发挥文化的育人功能,激发学生的内在成长需求,为他们走好人生第一步打好基础,让每个生命绽放精彩是我们教育者的使命与责任。光丰小学在多年的实践中建设了以"礼德育人,智慧出彩"为核心的校园文化,通过校园环境--文化润德,教师发展--文化立德,学生成长--文化习德,学校发展--文化树德等方面,提高学生综合素养,推动学校内涵发展,不断丰富校园文化,让多彩文化引领师生成长、学校发展。

校本教研存在的问题及应对策略

随着新课程的深入推进和广泛实施，教师由教书匠转变为研究者。那么，新课程呼唤什么样的校本教研，怎样的校本教研才能推进新课程的推广实施呢？

关于小学数学综合实践课的教学模式研究

新课程教育理念对小学数学教学提出了新的任务与要求。教师应不断更新自身教育理念，积极突破传统教育模式的束缚，不断尝试更加新颖、先进的教学方式，从而获得更理想的教学效果，也让小学生学到更新颖、丰富的数学知识与学习方法。因此，广大数学教师应给予小学数学综合实践课教学模式足够的重视。

浅谈如何创新英语作业设计提高小学英语有效教学

小学英语作业是英语教学中的一个重要环节,是英语教师巩固和检测课堂教学效果的有效方式。传统的英语作业设计在形式上比较机械单一,枯燥乏味,已完全不能满足师生的需求。本文通过研究英语作业设计方式,用综合实践、思维导图、家校合作和微信等网络方式来创新小学英语作业设计方式,从而提高小学生英语有效教学。

培养发散思维 课堂充满生机

学习数学的过程应该是一个生动活泼和张扬个性的过程,数学教学中只有努力培养学生的发散思维能力,才有利于提高学生学习的主动性、积极性、求异性、创新性,才能让数学课堂充满活力,真正达到提高课堂教学有效性的目的。