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巧用网络资源.构建开放而有活力的作文教学
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作者 朱英妩 《开心(素质教育)》 2016年第6期56-56,共1页
当今,网络已走进寻常百姓家,网络是个神奇的世界,为网络痴狂者成千上万。孩子们是网络天生的玩家,一接触它就会乐此不疲。前些年井冈山省级骨干教师培训归来,笔者拜读了管建刚老师的《我的作文教学革命》一书,对这样一段话深有感... 当今,网络已走进寻常百姓家,网络是个神奇的世界,为网络痴狂者成千上万。孩子们是网络天生的玩家,一接触它就会乐此不疲。前些年井冈山省级骨干教师培训归来,笔者拜读了管建刚老师的《我的作文教学革命》一书,对这样一段话深有感触:作文重在自我的写作实践,而不是教师滔滔不绝的所谓指导;作文重在自我情态的倾诉,而不是按照规矩条文去写应试作文;作文重在成功心境的感受,而不是一个简单的分数;作文重在焕发写作的动力,而不是步步紧逼的作业与压力……读着这段话,热血沸腾,浮想联翩。笔者突然想到,利用网络作文,对改变传统作文教学的弊端有着得天独厚的优势。 展开更多
关键词 网络资源 教学 活力 巧用 教师培训 井冈山 写作
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用数学的眼光观察世界——“三角形的认识”课堂实录 被引量:1
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作者 张雳 龚健梅 《江西教育(教学版)(B)》 2018年第6期48-52,共5页
导读为了让学生用数学的眼光观察世界,张雳老师让学生经历从找三角形物体(有形有质,属性丰富),到用三根小棒拼三角形(有形有质,属性单一),再到画三角形(有形无质,无其他属性)这样一个过程。学生在不经意间经历抽象的过程,从而认... 导读为了让学生用数学的眼光观察世界,张雳老师让学生经历从找三角形物体(有形有质,属性丰富),到用三根小棒拼三角形(有形有质,属性单一),再到画三角形(有形无质,无其他属性)这样一个过程。学生在不经意间经历抽象的过程,从而认识三角形,更重要的,在这样一个抽象的过程中,学会用数学的眼光观察世界。史宁中教授说过:数学学习的最终目标,是让学习者会用数学的眼光观察现实世界. 展开更多
关键词 三角形的认识 数学学习 现实世界 眼光 课堂实录 学生 属性 学习者
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“分数的意义”教学实录与评析
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作者 冯红芸 罗火良 危群 《小学数学教育》 2020年第1期134-137,141,共5页
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页。教学目标:1.结合具体实例理解单位"1"的含义,认识分数单位,能说明一个分数中有几个分数单位。2.经历分数的意义的抽象、概括过程,渗透变与不变、数形结合、模... 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页。教学目标:1.结合具体实例理解单位"1"的含义,认识分数单位,能说明一个分数中有几个分数单位。2.经历分数的意义的抽象、概括过程,渗透变与不变、数形结合、模型等数学思想方法,积累数学活动经验,发展学生合情推理等数学能力。 展开更多
关键词 分数单位 教学实录
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把做和看结合起来
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作者 冯红芸 《江西教育(教学版)(B)》 2019年第2期78-78,共1页
在前不久举行的一次市级城乡手拉手活动中,我听了两节数学课.内容选的是人教版五年级下册"长方体和正方体的表面积”。城区小学的毕老师在这次教学中带来了便携式投影.在教学正方体展开图时,给同学们播放了制作好的课件:先将正方... 在前不久举行的一次市级城乡手拉手活动中,我听了两节数学课.内容选的是人教版五年级下册"长方体和正方体的表面积”。城区小学的毕老师在这次教学中带来了便携式投影.在教学正方体展开图时,给同学们播放了制作好的课件:先将正方体纸盒沿棱剪开;接着,在展开后的图形上,分别标注“上”“下”“前”“后”“左”“右”6个面,并且相对的面涂上了相同的颜色;最后,把展开后的每个面与正方体展开前的位置对应起来,更清楚地看出正方体展开图就是6个正方形,它们的面积相等。 展开更多
关键词 正方体展开图 手拉手活动 表面积 长方体 五年级 人教版 数学课 便携式
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引领家长走进新课程
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作者 童翔 《江西教育(教学版)(B)》 2011年第1期44-44,共1页
基础教育课程改革,以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。最初,当我手捧朱慕菊主编的《走进新课程与课程实施者对话》读本时,我顿时感觉像《红楼梦》中的刘姥姥走进大观园一样的不知所措。与我有同样感觉的当然还有教育行政领导、... 基础教育课程改革,以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。最初,当我手捧朱慕菊主编的《走进新课程与课程实施者对话》读本时,我顿时感觉像《红楼梦》中的刘姥姥走进大观园一样的不知所措。与我有同样感觉的当然还有教育行政领导、教研员、校长、教师。然而,最迷茫与困惑的还是成千上万的学生家长。 展开更多
关键词 学生家长 新课程 基础教育课程改革 教育行政领导 《红楼梦》 实施者 朱慕菊 大观园
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直线、射线和角
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作者 孙红英 王成蓉 《江西教育(教学版)(B)》 2011年第Z5期54-55,共2页
教学内容:四年级上册第35、36页。教学过程:一、认识射线和直线1.认识射线。(1)感受有限与无限的区别。出示红紫外线手电筒,投射到墙壁上出现一个亮点,接着慢慢将亮点移到窗户上,投射到窗外,这时射出的光线还是一条线段吗?
关键词 教学内容 巩固练习 课件演示 画角 无限延伸 教师示范 做一做 教学过程 激光灯 终生难忘
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“搭配(二)”教学实录与评析
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作者 冯红芸 罗火良(评析) 《小学数学教育》 2019年第21期53-55,共3页
教学内容:人教版《义务教育教科书 数学》三年级下册第101页。教学目标:1.经历寻找稍复杂数字或事物排列数的过程,掌握一些简单的搭配规律和方法,培养有序思考、全面思考问题的能力。2.在探索稍复杂数字或事物排列数的过程中用比较简洁... 教学内容:人教版《义务教育教科书 数学》三年级下册第101页。教学目标:1.经历寻找稍复杂数字或事物排列数的过程,掌握一些简单的搭配规律和方法,培养有序思考、全面思考问题的能力。2.在探索稍复杂数字或事物排列数的过程中用比较简洁的方式进行表征,渗透数形结合、分类讨论的思想,引导学生的思维逐步走向深入。 展开更多
关键词 数形结合 有序思考 教学实录 排列数 义务教育 教学内容 教学目标 人教版
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