“先学后教,当堂训练”教学模式在小学高年级数学课堂教学中的运用

自新课程改革以来,对于学生在课堂教学中主体地位的呼唤成为广大教育者一致的呼声,而如何突出学生的课堂主体地位,真正地让学生变成课堂教学的中心,很多教育者对于先学后教、当堂训练的教学模式都非常认同。先学后教思想充分地体现了以学生为中心的核心教育思想,而当堂训练则能够有效地发挥教师的课堂主导作用,更好地突出学生的课堂主体地位。本文笔者结合自身的多年教学实践经验,关于先学后教、当堂训练教学模式在小学高年级数学教学中的有效运用谈一谈自己的一些看法。

探究小学语文课堂引入传统文化的价值与策略

随着我国教育事业的不断发展,我国的传统文化也得到了很好的传承,并受到很多外国有人的追捧,我国传统文化源远流长,在经历了上下五千年的历史长河中,承载了我国各个民族和朝代的文化底蕴,是我国文化的瑰宝。我国为了更好的实现传统文化的传承与发扬,国家开始重视传统文化在我国小学语文教学中的渗透。语文科目正是与我国传统文化联系最为紧密的一门学科,将传统文化引入语文教学中,可以最有效的发挥文化传承责任。本文通过小学语文课堂引入传统文化的价值进行分析,探讨如何将传统文化引入到小学语文教学中,实现我国传统文化的伟大传承。

关于小学语文课程资源开发与利用研究

在小学语文教学过程中,教师不仅要具备较高的专业素养和教学能力,而且还应具备课程资源意识,能够有效的开发与利用课程资源,进而摆脱传统教学中将教材作为唯一教学资源的观念,使小学语文课程资源更加多元化,使其由传统的封闭状态转变为更加开放的形式,进而提升小学语文教学的质量和效果。本文对小学语文课程资源开发与利用进行探究,希望对广大教师的教学有所帮助。

浅谈小学数学易错题的应对策略

数学知识具有一定的复杂性与抽象性,如果学生对基础知识掌握不牢、审题不认真等,很容易出现错题。针对易错题,教师的帮助学生转变错误的思维方式,采用正确的解题方法,提升学生解题的准确率。目前,如何应对小学数学易错题已经成为了广大教师面临的主要课题,基于此,本文分析了小学数学易错题的应对策略,希望对广大教师的教学有所帮助。

关于新时代下小学数学课堂有效教学策略研究

时代在发展中,科学技术也在不断的更新中,小学数学教师在为学生讲授知识时,教师不应在采用传统的教学方式,而需结合时代的发展的产物对教学形式不断的创新改变,让课堂教学显得更加新颖、生动才符合新时代下教育教学理念,也才能让学生真正的参与到课堂教学中。因此,本文将对新时代下小学数学课堂教学进行分析和研究。

试论小学语文教学中营造课堂气氛的三种策略

我们都知道小学生都是爱玩爱闹的,并且极易受周围环境的影响,因此在当前的小学语文教学中,营造积极、愉快的课堂气氛成了教师主要工作内容之一,但通过什么样的方式营造课堂气氛还需要教师仔细考虑。因此,为了帮助广大小学语文教师营造更为优良的课堂气氛,进而提升小学语文教学效果,本文对小学语文教学总营造课堂气氛的三种策略展开了分析。

小学数学错题集与核心素养分析

伴随着时代和社会的发展,对我们的教育工作也提出了越来越高的要求,新课程改革要求我们对学生开展素质教育,帮助学生掌握学科核心素养。作为小学教育阶段主要的教学科目之一,我们在带领小学生学习数学知识的过程中,应当注重将错误资源进行有效的利用,发挥出数学错题集的重要作用,让小学生对自己的错误进行反思,并且从错误当中总结出相关的经验,掌握数学核心素养。本文将从小学数学错题集培育核心素养的途径进行分析,期望能够提供一些有效的帮助。

芦苇花开

认识兰已是好些年的事情了,那时我刚参加工作,分配在一个小山村教书。她就在我班上读书。她是个十二三岁的小女孩,头发黄黄的,皮肤很白,薄薄的嘴唇,微微翘起的小鼻尖,一对明亮的大眼睛。