美术教具在课堂教学中的应用

随着当代中国美术教学的发展和深入,美术教具形式和种类也越来越丰富多彩。如何有效利用美术教具,使其在课堂教学中发挥更大的作用是值得分析和研究的。本文旨在通过分析美术教具在课堂教学中的应用,阐述美术教具在教学中所发挥的重要作用以及在课堂教学中所产生的巨大效果。希望能够给教学工作者和美术工作者在提高课堂教学质量方面提供一些经验。

大学美术鉴赏课程教学实践探析

本文运用文献资料法、实地考察法等,以教学改革目标为导向,立足实践并放眼大学生美术鉴赏能力的培养与提高,对当前高校大学美术鉴赏课程状况进行了较系统地探析,并针对性提出了相关改进意见,要求在大学美术鉴赏课程的教学中,教师在讲解作品之余,要吸引和引导学生参与作品的赏析和思考,充分发挥学生的主观能动性,使学生能更好地掌握鉴赏方法,形成鉴赏思维,充分认知艺术文化。

客家民间艺术的和谐观对中央苏区红色设计的影响

和谐是儒家的重要美学思想．也是客家民间艺术中的重要美学思想。在赣南．闽西客家民间艺术中．和谐表现在讲究对称．统一、协调和整体．小至一片枝叶．一个细部．大至不同时空的物体的组合．都给人一种和谐之美。赣南、闽西既是客家人的主要聚集地．也是红军中央苏区的所在地．在这里．中央苏区的方域与赣南、闽西客家区域几平是重合在一起的。客家民间艺术内涵的和谐观念，对中央苏区红色设计师的审美意识的培养有潜移默化的作用。笔者认为．在客家民间艺术中所体现出的内容、寓意和变化之和的特点．曾深刻地影响过中央苏区红色设计的艺术风格的形成。

三大构成教学的反思与实践探索

三大构成作为设计专业一门必修的基础课，发展至今在教学中出现了从学院到学院，课程分割壁垒、理论枯燥讲授与高强度手绘练习等等问题。为了克服这些问题，培养学生的创造力与多元能力，可以面向构成艺术的源头，并指向设计实践，将思维训练和电脑技术引入三大构成教学。