我与学习困难学生共同成长

培养和研究学习困难学生,进入的是一个美丽的教育世界。只有老师"进步"了,学习困难的学生才能够更快更好地成长。

课堂提问的有效性

在课堂教学活动中．教师的“预设问题”和教学过程中的“生成问题”。对学生的发展都具有积极的作用。“预设问题”的设计，既要考虑对教学活动的引领作用，又要考虑到能否引发学生的积极思考，从而促进课堂的有效生成：同时还要注意“预设问题”会诱发“生成新问题”的出现。这就需要教师在设计问题时，充分考虑学生可能生成的新问题，只有这样，才能使课堂教学更加精彩。一。

让教学智慧在课堂上闪光——施银燕“认识负数”教学片段赏析

笔者有幸参加第十届全国＂相约名师,聚焦课堂＂小学数学教学观摩研讨会,聆听了施银燕老师＂认识负数＂一课,从中受益匪浅,收获颇丰,现撷取两个教学片段与大家共享。

《弯弯》读后感

一个背着红色书包,扎着羊角小辫儿,每天早上急匆匆赶去学校的女孩,你认识吗？她就是大华街小学六年级一班的徐弯弯。当我一口气读完《弯弯》这本书时,这个女孩就立刻走进了我的心里,她平凡却又那么可爱，仿佛我也重复着她的童年故事。

小小玩具演绎智慧课堂——贲友林“圆的认识”教学片段赏析

特级教师贲友林老师教"圆的认识"一课,巧妙利用小玩具为教学素材,通过精心设计,演绎了精彩的课堂教学.现撷取几个教学片段,与大家共赏. 片段一演示玩具感知圆 师:我想了解一下,同学们现在都有哪些玩具? 生:足球、洋娃娃、电动小汽车、电动飞机…… 师:想不想看看老师小时候的玩具? 生:想. 教师出示玩具并在实物投影仪上演示玩具的玩法.