中学物理学困生成因转化策略的研究

中学物理是学习的初步阶段，但是因为多种原因，还是存在学困生的现象．而且这部分学困生对物理表现出“抵制”的心态，更是不愿意学习．出现学困生是教学中很正常的现象，特别是对于物理这样逻辑性和抽象性比较强的学科，更会因为理解跟不上，或者思考速度慢等原因导致落后，而后形成“恶性循环”，导致学习状况不理想．学困生是物理教学中的“病症”，只有找准病因，“对症下药”，才能真正解决每个学困生的难题．本文笔者以自己的物理教学经验，并做调查分析，得出中学物理学困生的几点成因，以及转化策略．

刍议高中数学教学中学生问题意识的培养策略

问题是数学的心脏,数学是问题构成的。提出问题是数学学习和探究的重要过程,也是数学创新的出发点。但是,许多高中生在年龄增长过程中,课堂中提出的问题却越来越少,到了后来几乎没有问题。学生在数学学习中处于被动状态,基本上是数学课上记笔记,数学课后看笔记,作业照方抓药。在这种学习状态下,难以发展创新能力和创造性思维,学习过程也是相对死板而缺乏创新性的。本文主要阐述高中数学课堂教学的方法,提出问题意识培养的策略。

化学教学中学生非智力因素的培养方法

本文阐明了学生非智力因素的培养在教学中的意义。介绍在课堂教学中学生的情感、意志、兴趣和动机等几种重要的非智力因素培养的方法。

高中历史教学中学生自主学习能力的培养路径研究

自主学习能力是指学生在学习过程中,为完成学习任务与目标所具备的一种自发性学习能力。学生成绩的高低其实离不开学生 的自主学习能力。高中历史教师在教学过程中,为培养学生的自主学习能力,应明确学生在课堂的主体地位,让学生通过独立与主动分析, 以合作、训练、创造及质疑等方式完成历史学习目标与任务。本文从分析高中历史教学培养学生自主学习能力现状出发,提出培养学生自 主学习能力的几点路径。

高中英语教学中应用微课提质减负增效的措施研究

微课作为一种以短视频为形式的教学资源,在很大程度上能够提供生动直观的学习体验。有效的提高学生的学习积极性。本文探讨了高中英语教学过程中如何运用微课来提高教学质量,减轻学生的学习负担,同时增加学生的学习效果。本文通过分析微课在教学中的应用情况和应用效果探讨了微课对于提高英语教学质量,减轻学生负担方面的具体途径。通过改变传统的英语教学模式,结合微课的方式进行教学,能够有效的提高教学效率,激发学生的学习兴趣,进而实现课程的高效化与个性化,为学生更好的学习和发展奠定基础。

试论在高二语文教学中培养学生的语文思维探究

在高中二年级的语文学科教学过程中,聚焦于学生语文思维的培养,具有现实意义,能够强化学生的综合能力,优化语文课堂教学品质的同时,顺利完成育人目标,以此为背景探讨具体的教学策略,准确把握语文思维的特性,包含交流性广泛性和渗透性,促进学生学科学习能力的增长,保证学生对于文本拥有深刻理解关注跨学科应用以及沟通表达等多方面能力的共同培养,最终实现对学生语文思维的有效培育。在促进学生全面发展的同时,也为高中语文教师开展教学工作提供参考。

探究错题管理在高中政治教学中的应用

随着社会的高度发展，教学质量越来越引起人们的关注，尤其是高中教学，而高中政治教学更是对学生树立正确价值观、人生观有着巨大影响。错题对于教育教学来说尤为重要，而有效正确的错题管理对于学生进行有效学习起着极为重要的作用。本文将对高中政治教学中的错题管理进行相关探索。

讲授结合 启发思维——浅谈如何上好高中语文

语文课是其它学科的基础课,语文学好了,对其它学科非常有帮助。如何才能让学生学得更好,这就得看教师如何来教。本文结合笔者教学体会,浅谈了如何上好高中语文课的几种策略。 许多语文老师认为语文课难上,表现在文章讲完了,学生仍答不出文后的思考题;给一篇类似的文章让学生阅读,学生就会无所适从。但是,许多语文老师在课堂上是花了心血的。为讲好一篇课文,许多语文老师在课前就作了充分的准备,对课文的讲解作了精心的安排。有的老师甚至精讲：明文体、归内容、分析结构、揣摩语言,处处到位,堪大求全。

新课程改革下高中物理可视化教学的应用路径

由于知识点复杂抽象、逻辑性强、计算难度高,高中物理一直以来都是学生学习的难点科目,而新课程改革对高中物理教学也提出了新的要求。基于高中物理可视化教学的内涵特点及其应用价值,从利用可视化教学优势发展学生物理思维能力、明确可视化教学类型、强化教学设计以及注重可视化教学与物理实践活动相融合三方面,探讨了新课程改革下高中物理可视化教学的应用路径。

高中生物实验有效教学策略探究

生物是一门非常重要的自然科学课程,它以实验作为基础,无论是形成还是发展,都无法脱离实验。因此,在进行高中生物教学过程中,教师就一定要对生物实验教学进行加强和改进,更好的将学生融入到实验的过程中,发挥他们的主体作用,更好的帮助他们培养科学探究精神。作为一门实践性十分强的学科,实验是高中生物教学的一大基础,也是对高中生物教学具有非常重要作用的一大动力。生物实验的设计通常也是历年高考的一大重点内容。

高中历史教学中情境教学与情感教育的结合

在教授高中历史知识的过程中要注重学生的情感教育,帮助学生形成健康的爱国情怀,培养学生的历史人文精神,为学生的长远发展打下良好的基础。情境教学作为一种情感色彩强烈的教学方法,可以结合情感教育的渗透,有效培养学生的爱国主义精神,有效提高高中历史教学的整体效果。

基于对话式的高中音乐鉴赏教学研究

随着国家对教育事业的重视,越多越多的教学方法被应用到教学实践中,并取得了良好的教学效果,对话式教学就是诸多教学方式中的一种。高中音乐是艺术考生进入高等院校学习音乐知识的重要科目,近年来在素质教育的影响下,无论是家长还是学校都认识到了音乐的重要性,因此,高中音乐教学活动也受到重视,音乐鉴赏是音乐学习中必然涉及的内容。怎样用对话式教学完成高中音乐鉴赏教学成为高中音乐教师重点研究课题。

思维导图在高中生物教学中的应用

随着我国教育事业的不断发展,各种先进的教学方法都有效的被运用到了教育教学中,并取得了不错的效果.高中生物是高中教学中的重要内容,高中生物知识的学习不仅能够加强学生对生物的了解,拓展学生的知识面,还能促进学生逻辑思维能力、记忆能力、分析能力的发展进步,所以教师在对学生进行高中生物教学的过程中,就可以采用思维导图的形式,为学生建立直观具体的生物结构图,从而让学生通过可视化的生物教学内容,对生物知识进行整理归纳,为学生明确生物知识的重点难点,清晰教材内容的逻辑顺序,促进学生生物学习能力的提升.本文就思维导图在高中生物教学中的应用进行分析.

谈如何提高高中物理课堂效率

物理是高中必修的科目之一,是一个复杂枯燥的学科,如何让学生们快乐而高效地学习物理知识是关键,可以从物理课堂新时代教学方法、教学系统的改进与课堂效率的提升、教师讲解方法的变化与知识储备的增加这几点做出调整与改变,从而提高物理课堂的学习效率。

高中语文教学如何开展小组合作学习

随着教育教学的不断改革和完善,教育目标不再局限于知识的学习和掌握,而是更加注重人文主义的内容,这就使教育的改革方向和改革方式不断靠近教学的主体——学生。应运而生的小组合作式学习就很好地满足了这一发展趋势,合作式学习要求学生进行自主的探究和讨论,通过不断的推陈出新进行学习,学生在教师的组织下,自发、自主地进行学习内容的选择、问题的提出、对策的研讨。对语文这样的人文性极强的学科而言,小组合作学习有巨大的优势。

浅谈高中数学课堂教学的有效性方法

《数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”新《课程标准》指出，课堂教学是高中教学的主要形式，也是最基本的出发点，高中数学也一样，它不但是学生和教师学习授课的平台，更是学生和教师交流的平台。可一直以来，人们往往忽视了高中数学课堂教学的有效性，学生综合能力没有得到真正的充分发展，使高中数学课堂教学的无效以及低效的现象大量存在。如何才能提升高中数学的课堂有效性呢？笔者认为可从以下方面着手：

高中语文教学中写作能力的培养

不论是传统的高中语文教学还是当下新课程改革下的创新型语文教学课堂,学生协作能力的培养一直是教师面对的一道难题。受传统的高中语文教学思想的禁锢,当下仍有不少教师在进行写作教学中仍固守套作模式教学,仅是让学生不断背诵并模仿优秀作文,难以达到教育领域所提出来的要求。为培养出更多的写作人才,促进我国文学事业的发展,教师应当担起重大责任,创新写作课堂,以更好地培养学生的写作能力。

人教版高中物理解题的常用技巧分析

高中物理解题技巧对于学生来说十分重要,由于物理是升学考试重要内容,无论是学生还是教师都十分重视.在长期教学实践中发现,很多学生在解题时缺乏技巧,解一道题目经常需要花费大量时间,如果没有正确的方式引导学生,就会使其陷入解题困境,在升学考试中容易出现时间不够用情况,这就需要高中物理教师找出合理的解题技巧,教给学生解题办法,提升学生的解题速度与能力.

关于新高考背景下高中数学探究式教学的思考

在我国社会经济和教育事业发展过程中,以往的教育方法和模式难以满足当前日益提升的人才需求。新高考政策的实施,为当前高中数学教学工作提供了有效指导和全新的方向。数学教师要明确人才培养要求,有效优化和改进课堂教学,加强对教学模式和手段的创新,顺应当前的教改趋势,用探究性教学促进学生的能力发展。

高中物理学困生的成因及对策分析

当前全国高中生对物理知识普遍认为比较难,高中物理的难度使得学生的学习兴趣大大降低,阻碍了高效物理教学课堂的建设,同时也妨碍了学生的全面发展.随着新课程改革在物理教学领域的发展和普及,对高中物理学习困难学生的成因及对策也有了一定的研究,然而研究的成果并不明显.