我的“情绪能量卡”——小学中年级情绪调节主题活动课

【活动理念】世界教育改革浪潮的一大趋势,是将对儿童发展的关注点由认知能力转向以社会情感能力为代表的非认知能力。国际教育界公认,社会情感能力是21世纪影响人幸福和成功的关键能力,社会情感能力是学生构建自身社会性能力的重要途径和手段,在学生的个体发展与社会生存中表现出独特的决定性作用。社会情感学习(Social Emotional Learning,简称SEL)是当今国际上基于促进学生社会情感能力发展,提升基础教育质量的改革与探索活动,目的是让每一位学生获得有质量的教育。

巧用信息技术，构建小学数学高效课堂

伴随着信息技术的发展，以计算机为基础的多媒体教学在学校教育过程中也进行了大量的应用，并且收获到了非常好的效果。在小学阶段，数学是激发学生思维拓展的重要学科，因此运用信息技术进行数学的教学不仅是教师教学方式的创新，也是新课改的要求。教师要积极应用信息技术，提高小学数学教学的效率，提高学生的数学水平。

浅析小学数学趣味性教学

在小学数学课堂教学中,上课时教师要审时度势,加强自身理论学习,搞好课堂教学建设,把握教学时机,因势利导,为学生创设良好的教学情境以激发学生的兴趣,让学生在学习数学时愉快探索。这样的课堂学生才能充分参与进来,这样的氛围才是学生喜闻乐见的,只有这样学生才会对数学课堂充满期待,学生对学习才更有信心,他们的学习才会变得更加主动。

浅谈如何开展小学语文低年级识字教学

本文分析了小学低年级识字教学存在的问题,并针对这些问题,结合笔者多年教学实践经验,就如何开展小学语文低年级识字教学的对策提出几点个人看法,以供参考。

情境教学在小学语文教学中的运用分析

小学语文的教学是对我国文化的传承和发展，小学语文的学习可以帮助学生认识文字，提高阅读能力、思维能力、理解能力、分析能力等多项基础能力，所以小学语文是各学科学习的基础。小学语文在教学中显得尤为重要，这就要求小学语文教师在教学上采用合理的方式，帮助小学生打好语文基础，为学生以后的学习提供帮助。本文对情境教学在小学语文教学中的运用做适当的分析，并提出合理化建议。

跨区域同步教学平台在小学数学翻转课堂中的运用

翻转课堂是一种颠覆传统知识讲授的技术方式,遵循着“以生为本,以学为主”的教育原则,推行“先学后教,以学促教”的前置性教学活动,在教育工作的实践中取得了良好的应用效果。而随着将跨区域同步教学平台资源引入翻转课堂教学当中,进一步丰富了教学内容与教学手段,为翻转课堂良好效果的实现提供了有力支撑。

浅谈小学语文教学中如何创设高效课堂

新课标指出,教育过程不只是让学生学会知识,更重要的是要让学生学会学习的方法。在小学语文教学中,如果让学生学会学习的方法,就会大大地提高课堂效率。提高课堂效率需要提高学生兴趣,为学生创设学习情境,营造一个和谐民主的学习氛围,发挥学生主动性。

新课改背景下小学音乐合唱教学的有效模式

在小学教学活动中,音乐课程是一门比较重要的学科。小学音乐教学既可以提高学生的思维能力,又可以陶冶学生的情操。而合唱教学又是小学音乐教学课堂的一个重要组成部分,因此,不断提高合唱教学效率具有重要意义。然而,在小学音乐的实际教学过程中,合唱教学同样面临着各种问题。鉴于此,本文针对新课改背景下小学音乐合唱教学的有效模式进行探讨分析,以供参考。

小学语文写作策略性教学探究

写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。

小学高年级语文以读促写教学存在的问题研究

在新课程标准不断变革的背景下,将读写结合融入小学高年级语文教学过程中将能够更好地促使学生将所积累的素材运用到习作中,进而为提升整体的语文素养奠定良好基础。以读促写是将阅读和写作结合起来的重要方式之一,但由于其运用对教师的专业能力以及转换技能具有较高的要求,因此将使其在教学的过程中依然存在一定的问题。本文将对小学高年级以读促写中存在的问题进行分析。

基于跨区域教学平台开展小学数学翻转课堂的探索

随着跨区域教学平台教学的进一步发展,翻转课堂开始渗透到教育领域的各个阶段。但是翻转课堂进展一直比较缓慢。翻转课堂的对象不同,采用的方式和过程也有所不同,对于小学数学的翻转课堂而言,则需要学生具备的能力,提供相应的学习资源,强化学生的意识才能顺利推进。

小学生习作存在的问题及改进措施

写作是小学语文学习的重要内容之一,良好的写作能力是当今社会对语文人才的基本要求为了解决学生语文写作中的问题。基于此,文章就小学生习作中存在的问题及其原因进行了分析,并提出了相关的指导措施,即从"低起点,宽要求"到"文通字顺",从"精准指导"到"激励讲评"。

小学英语阅读教学故事拓展策略分析

在小学阶段的英语科目教学过程中,需要依靠阅读教学来提升学生的语言理解能力和语言运用能力,同时,英语阅读教学也是帮助学生积累更多英语知识的主要途径,因此,在小学英语教学中,需要使用多样化的教学方式提高学生的阅读兴趣,使学生更好的掌握基础英语知识。英语故事拓展教学是一种具有趣味性的阅读教学方法,在阅读教学过程中结合英语故事进行拓展,有利于创造良好的教学氛围,更好的吸引学生注意力,从而有效提升英语阅读教学质量。本文将针对小学英语阅读故事拓展教学的具体策略进行分析。

浅谈互联网+ 时代下小学中低年级英语创新思维的培养

在当前新课改不断施行的情况下,我国相关教育部门对英语教学十分重视,在信息技术高速发展的时代中,信息技术已经能够广泛的运用在我国教育行业中,其能够简化一些复杂的知识内容,将学习知识通过其他形式展现给学生,对学生的学习有一定帮助,同时还易于学生接受知识,并提高学生的学习效率。本文对当前中小学中低年级英语教学存在的问题作出分析,并提出利用互联网展开教学的方法,以供教师进行参考。

关于小学英语高年级写作训练研究

新课改不断深入,小学英语教学已经越来越受到广泛关注和重视。小学英语高年级的写作训练教学一直是整个小学英语教学中的重点和难点。本文就小学英语高年级写作训练进行一定分析和探究,并且提出一些合理化教学建议,以供参考。

浅谈如何在小学语文教学中培养学生的倾听能力

小学语文教学主要分为听、说、读、写四个部分,每一部分都非常重要,缺一不可。而倾听能力是小学语文教学'听'的主要教学目标,通过培养学生的倾听能力,能够有效集中学生注意力,调动学生的积极性,提高学生的语文学习效率。但是在实际的小学语文教学中,由于受到传统教学思想的影响,大部分教师都忽略了学生倾听能力的培养,注重学生其他方面的能力,阻碍了学生的发展。本文从如何在小学语文教学中培养学生倾听能力的角度出发,对其具体的措施展开讨论,为有效培养基发展学生的倾听能力,促进学生的全面发展,提供一定的理论依据。

小学语文教学语言特点新探

小学语文是基础性的人文教育学科,其教学语言对于教学效果起到了重要的影响。本文基于小学语文教学目标的分析,探讨了其教学语言的多样性特征,以期提升教师自身的教学水平,更好地构建积极互动的语文教学课堂氛围。

加强数学思想渗透 发展数学思维能力

随着我国经济水平和科学技术水平的不断提高,教育事业也得到了飞速的发展。随着当前小学数学教学方法以及教学思想地不断革新,如何加强数学思想渗透,发展学生的数学思维能力是教师重点关注的问题,向学生渗透数学思想,能够帮助他们更容易地去学习理解知识,长期坚持下来形成数学思维,提高学生的数学知识水平。教师不能只教给学生解决数学问题的具体方法技巧,还应该采用有效策略来加强数学思想的渗透。