小学数学教学与微课的有机结合研究

在素质教育大力推行的今天,我国的教育教学模式及板块产生了极大的变化,为了尽量避免传统应试教育所带来的负面影响,许多教师着眼于新课程标准的核心要求,将教学模式和教学内容的革新落到实处,积极采取全新的教育教学策略,结合学生的生活实际开展创造性的教育教学实践活动,保障学生在自主学习的过程之中掌握学科学习的技巧和精髓。在这样的现实背景之下,微课教学应运而生。本文以小学数学教学为分析对象,研究这一学科与微课相结合的相关策略,以期为提高小学数学教学质量和水平提供一定的借鉴。

小学语文良好课堂气氛的营造

小学阶段,是人生成长的开始,也是身心发展的关键时期,开展语文教学不仅可以传授学生基础知识,而且还可以培养学生的 文化素养,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。但是必须要有良好的语文课堂气氛,才可以保证学生全面发展,是语文课堂顺 利展开的决定性因素。所以,小学语文教师应该把营造良好课堂气氛重视起来,作为语文课堂教学的重点。通过本文,笔者根据自身教学 实践经验,针对小学语文良好课堂气氛的营造谈一谈自己的看法,希望对相关的教师起到参考的作用。

小学数学教学中培养学生逻辑思维的对策研究

在提倡素质教育的今天,小学数学教学也逐步在其引导下,教学重心慢慢由传统机械的传授理论知识向培养学生逻辑思维发展,帮助学生能够通过数学思维来发现并解决平时所遇到的问题,所以,作为小学数学教学工作者,一定要加强与同事间的交流、对话,共同探索更为科学的数学教学方略,在教学中培养学生的数学逻辑思维。对此,笔者结合多年小学数学教学经验,对如何在小学数学教学中更好地培养学生逻辑思维展开初步探索。

论信息技术在小学语文课堂教学中的有效应用

随着社会经济的不断发展,小学语文课堂的内容和形式正迎来重要的变革和转型:开放式教学模式为越来越多的学校所尝试和接受,多媒体资源也正逐渐走进课堂教学之中并得到更加充分的利用。在这样一个课堂教学方式蓬勃发展的时期,探讨如何在小学语文教学充分有效利用信息技术的重要性也逐渐凸显出来。因此,本文将对于这一问题,结合教学经验,进行简要探讨。

网络信息资源在小学数学教学中的有效应用

数学是众多学科的基础,尤其是在小学与阶段,学好数学对于学生的理论知识、思维能力、分析水平以及解决问题等能力都有很高的提升作用。在网络环境下,充分利用网络的信息资源进行数学教学,能够更好的在有限的课堂时间中拓宽学生的知识领域,引发数学理论和社会现实间的联系,引导学生的思维拓展和发散能力,让学生走出教材的束缚和限制,提升他们的学习效果。

小学数学高年级教学中应用微课的具体途径

微课是数字化、信息化时代产物,运用不到十分钟的短视频课程,对小学数学高年级教学内容进行有针对性的讲解,并且已经取得了优秀的教学成果。首先,短视频时代来临是必然,当今时代高节奏的人群必然更适合接受直接、有效的讯息,而视频是最直接的传输信息模式,以短视频的形式去为学生呈现数学教学,对学生而言,更加的直观立体。而短视频本身时间相对较短,可以充分的抓取到学生的注意力,在小学数学高年级教学中,对难点进行重点攻关,让学生更快更高效地接受数学知识,让老师更好地进行数学高年级教学。

小学语文识字中的主体参与教学策略

在小学语文识字教学过程中,教师采用主体参与教学策略,不仅能够营造良好的课堂教学氛围,还能提升学生的自主学习能力。因此,在小学语文识字教学中,教师应该积极采用主体参与教学策略,鼓励学生参与相关的学习活动。一、革新教学观念,凸显学生的主体性在识字教学工作中,小学语文教师要想有效应用主体参与教学策略,就必须革新教学观念,让学生从被动学习转变成为主动学习,凸显学生的主体性。

探微小学语文作文教学中的生本教育

在小学语文教学中,作文属于基本的教育环节,作文能力的持续提升属于学生输出能力的一种有效体现。在小学语文教学中,教师只有持续提升作文教学能力,才可以更好地深入挖掘、开发学生的思维和探究能力,从而实现整体教育水平的持续提升。本文分析了在小学语文作文教学中生本教育的策略,希望可以为相关教育者提供理论支持。

在小学语文教学中开展写作教学

语文写作能力对提高学生语文综合能力至关重要,在小学语文写作教学中,教师要灵活运用教学方法,让学生自主参与写作活动,有效提升学生的语文综合素养。本文针对小学语文写作存在的问题,提出了相应的应对策略。

对培养学生创新意识的思考

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”我们的国家要兴旺、强大,需要一批批具有创新能力的人才.而创新能力的培养,是一项系统工程,必须从小抓起.课堂40分钟的教学,是培养学生创新意识的“主渠道”,所以在40分钟里,营造各种不同的氛围,提高课堂效率与效果,培养学生的创新意识、创造精神,开发学生的创造潜能,已成为教师义不容辞的责任.