初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养分析

我国的经济正处于不断增长的时期,而随着经济的不断增长,人们也越来越意识到教育的重要性,在新课改的大背景下,不仅要求学生对于基础学习概念知识的掌握,更要求学生学会学习的方法,通过学习方法来提升自身学习的效率,而合作学习就是一种很好的教学策略,学生在合作中学习,不仅能在不断的练习中提升自己的学习能力,还能够培养团队合作精神,本文就初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养展开简要探讨。

中小学生阅读赣南红色文化的有效途径

红色文化是中国社会主义先进文化的核心所在,是民族凝聚和新时期社会主义建设的力量之源。当代中小学生的价值观与人生观直接关系着国家的命运与未来,在中小学时期加强“红色文化”教育,促进红色文化传承,不断对红色文化资源的运用形式进行创新,才能使红色文化资源的价值升华,体现出时代的魅力,产生强烈的感染力和震撼力!

如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

引言新课程改革后,小学语文教学在不断的深入,在小学语文的教学中,对学生的创新思维提出了新的要求,不仅能够使教学适应时代的发展,而且还可以促进小学生的成长和发展。在小学阶段,语文的学习对于小学生而言是非常重要的,对学生其他各学科的学习和以后的发展有着重要的意义,而且在语文教学中教师还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。小学语文是一门包含听、说、读、写的学科,所以学生要具备观察能力、联想和想象的能力、分析能力、比较能力等具有创造性的思维能力。

小学数学教学中的有效应用电子白板的策略

引言随着多媒体技术的不断发展,逐渐渗透于我们生活的各个方面,尤其是信息技术在教育教学中的应用,更是起到了非常巨大的作用,而电子白板就是其中的一种。电子白板着重于对信息的动态化展示,让学生和教材的接触更加密切,在这一点上,电子白板完全战胜了传统的黑板。本文着重介绍了电子白板的优势和在小学数学教学的应用,以期推动这一技术在教学中的全面应用。

让初中生对英语写作'嗨'起来的几点尝试

英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分,也是薄弱环节之一.激发英语写作兴趣的主要方法有:用好教材、广泛阅读、观察生活、开放内容、激励评价等.

信息技术与小学数学的融合创新

近些年我国科学技术发展非常快速,信息化水平也在不断提高,科学技术的发展为我国各个行业工作的开展提供了便利的条件, 减轻了人们的工作压力,所以老师就可以将信息技术引进到教学工作中,将信息技术与教学工作进行结合,通过新技术提高学生的学习兴 趣,减轻学生的压力,实现教学目标。数学课程在小学阶段的教学中非常重要,是很多学生的弱项,对此老师就可以借助信息技术进行数 学知识点的教学,革新传统的教学方法,提高学生的学习兴趣。本文主要论述的是如何将信息技术与小学数学教学进行融合。

小学语文阅读教学中渗透中国传统文化的有效对策

本文主要对在小学语文阅读中渗透传统文化的方法进行研究,然后从阅读中渗透传统文化的作用以及小学语文阅读教学中存在 的问题进行分析,最后给出具体的对策。

浅析在初中思品中如何贯彻党的十八大精神——与时俱进 立德树人

教育是民族振兴和社会进步的基石，党的十八大报告将教育放在改善民生和社会建设的首要位置，强调教育优先发展、努力办好人民满意的教育，为我国的教育改革发展指明了方向，也提出了新的更高的要求。本文先简述教师是贯彻落实十八大精神的先锋．而后论述运用三结合法贯彻落实党的十八大精神，最后提出教师队伍建设是贯彻十八大精神的基石。

浅谈对初中数学课堂有效提问的几点看法

课堂教学是我国中学的最基本的教学形式,“讲授法”又是中学教师最常用的教学方法。现代中学教材教法论认为,在中学课堂教学全过程中,教师是主导,学生为主体,教材是教学活动“舞台”的剧本,教学方式是手段,这是中学课堂教学的四大要素,它们不仅存在相互矛盾的一面,又存在彼此相互促进的一面,只有揭示这些既矛盾又统一的各个侧面,才能有效地形成教学活动的动力和效益,课堂提问是中学课堂教学中教师、学生、教材相互交流、相互撞击的重要双边教学形式,是初中教师有较高智能和较高教学水平的具体体现,对课堂提问的原则、功能、技巧的认识程度决定于教师课堂教学能动性的差异,直接影响课堂教学效果和学生思维的成败,笔者以中学课堂教学实践体会,初步探讨课堂提问的原则及技巧,以益于今后课堂教学改革工作。

初中历史课堂教学低效化现象分析及对策

初中历史课程将各年代、各时期的内容结合在一起,具有广泛的知识性特点。但就从目前初中历史课堂教学的实情来看,仍然存在低效化现象,所以本文先分析了历史课堂的具体低效化现象,也提出了具体的对策,期望能为广大初中历史老师的高效教学提供借鉴。

核心素养视角下的初中历史教学设计研究

'核心素养时代'已经到来,而学科核心素养是课程的核心价值所在,也是教育改革的新的课程目标。老师不能一直传统的给学生灌输思想和知识,却忽略了他们能力的培养。但如何让学生全面发展,在教学中体现'育人为本'的教育理念,是值得沉思和探讨的。