简议初中英语教学中学生自主学习能力的培养

初中生应当具备基本自主学习能力，能独立通过不同渠道借助工具书，间接或者直接获取知识。让学生养成一个良好的自主学习能力，是每一位老师给予学生最宝贵的财富。根据自身多年初中英语教学经验，总结了几个方面，希望能给广大同仁有一定的借鉴和参考作用。

试议初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

在初中课堂中,数学教师一直以培养学生的创新逻辑思维能力为教学宗旨和第一基准,这就要求教师从学生的认知规律和学习能动性角度出发考虑,把握他们的学习态度和实际成果,对课堂所讲内容进行精心备课,在需要之时运用多媒体等信息化教学手段,最大限度地激发学生对数学学科的学习兴趣和探索欲,从而促进他们逻辑思维能力的提高.有关数学的教学活动都须建立在一定的实际问题之上,因此,数学被称为一门与生活息息相关的艺术性学科,而逻辑思维能力的高低决定了学生是否能在规定时间范围之内及时甚至超前完成学习任务,所以,数学教师在授课时一定要注重让学生保持激昂向上的学习动力,教会他们对数学问题进行系统高效的剖析和解决.

快乐教学法在初中数学课堂上的应用

新课改提出：教师在教学中要将课堂交与学生,构建学生为课堂主体,教师主导课堂的教学模式,让学生在学习过程中通过＂乐学＂了解学习的本质.因而,教师在新课改之后对教学课堂模式进行了一些改变,在教学中积极运用教学策略丰富教学课堂,营造轻松的学习氛围,让学生在快乐中进行学习,从而提高课堂的教学效率.在此基础上,提出了快乐教学这一教学模式,这种教学模式在我国教育事业中对于学生的教育起到了很大的作用,但由于这一教学策略处于初步探索阶段,许多教师还不能正确运用这一教学模式,在课堂中运用快乐教学时不能取得预期教学效果.因此,本文便以初中数学为例,浅略讲述教师在教学中应该如何合理运用教学策略将快乐教学法应用至课堂中.

初中英语家庭作业设计策略探究

初中英语课程的家庭作业大多数针对考试而设计,借助课外参考书,选择与考试相似的题型让学生复习巩固,教师也没有对作业的设计引起重视,导致学生对于单调乏味的家庭作业失去兴趣,使作业成为一种学习负担。因此,初中英语教师要提高对家庭作业的重视程度,结合学生的学习现状与兴趣爱好来设计家庭作业,使学生愿意做作业,并能从作业中获得提高。将探究初中英语家庭作业设计策略,探究初中学生更希望获得何种家庭作业,如何才能提升初中英语家庭作业的质量。

初中数学教学中如何提升导学案的价值

在初中数学课堂教学中，通过导学案，能够引导学生主动学习、高效学习，将课堂变为学生发展、创造的舞台，凸显了以学生发展为核心的素质教育理念。导学案实施的基础教学目标是学生又快又好地掌握基础知识，而高级教学目标则是培养学生的学习能力，通过授人以渔的方式为学生今后的学习发展打下坚实基础。在导学案的实施过程中教师要两级目标并重，最大限度发挥导学案的价值，提高教学质量，推动初中数学教学发展。

浅谈信息技术手段下的初中英语教学

随着社会的不断进步和科技的不断发展,在初中的英语教学中信息技术也得到了广泛的应用,合理的应用计算机手段不断能够给学生提供丰富的教学资源而且还有效的调动了学生的积极性、主动性和参与性,同时使学生在课堂中的主体地位得到突显,并且在一定的程度上提高了整体的教学质量,另外还提升了学生的整体综合素质,也为学生日后的长远发展奠定了坚实的基础。

初中体育教学中培养学生核心素养的实践分析

现如今,随着时代的发展,对于学生能力和素养的培养变得愈发重要。体育课程作为初中教育的重要组成部分,体育老师在体育教学中,除了教授学生专业的体育学科知识,提升其运动能力之外,还需要注重学生核心素养的培养,以此提高学生的综合素质。文章将立足初中体育学科的核心素养,分析初中体育教学存在的问题,重点研究初中体育教学中培养学生核心素养的实践措施,期望可以为初中阶段从事体育学科教学的一线教师提供理论 参考。

浅议新课标理念下初中英语词汇教学

本文基于目前初中英语教学词汇现状,提出了四项改进措施：1.注重活教词汇;2.合理使用词典;3.及时总结;4.根据记忆曲线及时巩固。